5市殘疾人康復中心主任先進事跡-免費閱讀
【正文】 她組織康復中心志愿總隊利用 22 個雙休日的時間走進社區(qū)，開展家庭康復指導工作，并多方呼吁，爭取資源，成功為40多名已從康復中心畢業(yè)的孩子爭取了 62件包括長條臺、方凳、淋浴椅、 pt 凳等在內(nèi)的家庭康復用具的贈送；她還組織隊員走進幼兒園及小學，開展隨班就讀調(diào)研，提供了有針對性的志愿康復訓練及康復教育服務。家長苦不堪言，無奈又無助，經(jīng)查詢 114 找到了市殘疾人康復中心，陳惠英聆聽家長的心聲，主動聯(lián)系學校老師，了解小睿在學校的具體表現(xiàn)及行為，了解家長與老師溝通的主要內(nèi)容、方式等，然后利用晚上的 第 6 頁 共 7 頁 時間到小睿的家，觀察記錄小睿的行為、表現(xiàn)，與小睿熟悉后，為孩子做 了學習能力評估，根據(jù)掌握的資料分析并制定了干預方案，還為家長做心理輔導與培訓，通過改善親子之間的關(guān)系來減少了兒童的攻擊行為；同時她還與校方老師積極溝通，幫助老師掌握通過控制誘因來控制兒童問題行為出現(xiàn)的頻率的方法等，最終有效地使孩子的行為問題減少，建立學習信心，其成績也慢慢提高了，家長對她這種無私的幫助感激至極。此后，她不但親自聯(lián)系項目負責人，還專門陪同小女孩家長帶小女孩坐車前往省康復中心報名并咨詢，最后成功為小女孩申請到一個名額。一段時間后，家長發(fā)現(xiàn)孩子去上課后有很大提升，尤其是社 交和自理方面，才終于認可了她的良苦用心。最終，中心 “ 聾健合一融合教育 ” 模式越走越成熟。 在聾兒康復方面，由于每天面對的都是老師及聾兒，聾兒的語言發(fā)展較慢。回來后，她第一時間開始到處挖角。 第 1 頁 共 7 頁 市殘疾人康復中心主任先進事跡 開始擔任市殘疾人康復中心主任的陳惠英同志，被殘疾兒童家長親切地稱為 “ 好幫手 ” 、 “ 貼心人 ” 。不但將自己的老同事挖過來，還組織專家面試，一番招兵買馬之后，終于聚集了一批初生牛
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