泊船瓜洲教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 語不驚人死不休！所以，我們賞析古詩時，千萬不要疏忽這些精當?shù)挠米?，準確、生動的修辭方法。 檢查：那么古詩第二句和“思鄉(xiāng)”、“還”有什么關(guān)系？ —— 也是“離家近，應該還！”從哪些詞句體會離家近？ —— 引導學生說出“只隔”，教師導讀第二句，說明要讀出離家近，強調(diào)“只隔”二字。明確古詩的解釋是靈活的，沒有固定的答案，大意對就行。（教師板書古詩，要寫美） 指名讀，正音；點明五個多音字。他提出變法主張，推行富國強兵政策，抑制官僚地主的兼并，強化國家力量 ,史稱“王安石變法”。 。 北宋政治家、思想家、文學家王安石也寫過這樣一首思鄉(xiāng)詩，（簡介作者王安石課件投示王安石：北宋政治家、思想家、文學家 ,是唐宋八大家之一。 二、板書課題、自讀古詩： “泊”讀什么？還讀？在這首詩中讀？齊讀課題。 “鐘山只隔數(shù)重山”的意思？教師引導學生在“京口”左畫“鐘山”，并說明這是王安石的家。這時離家已經(jīng)很 —— 引導學生說出“近”。 五、入境入情美讀： 音樂圖片再現(xiàn)情景： 作為大宋朝宰相王安石完全有權(quán)利有理由坐官船，乘駿馬，鳴鑼開道，風風光光地回家呀！可是正在他提倡國家改革，推行富國強兵政策，強化國家力量 ,進行“王安石變法”。 朗讀優(yōu)秀習作。是呀！想回家呀！而且不是一般的想！從哪個詞體會到的？ ——“何時”。 古詩中哪句話最能表現(xiàn)“思鄉(xiāng)”之情？哪個字最能表現(xiàn)“思鄉(xiāng)”之情？引導學生說出“還”。 三、集體初讀古詩： 誰來說“泊船瓜洲”的意思？教師在“古詩”左側(cè)畫“瓜洲”。次年被皇上召回任宰相
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