人民藝術(shù)家——齊白石教學(xué)案例反思張麗-免費(fèi)閱讀
【正文】 文學(xué)的語言環(huán)境和理解能力對(duì)學(xué)生了解和掌握美術(shù)的繪畫創(chuàng)作的背景、故事和技能的學(xué)習(xí)、運(yùn)用有很大的幫助，美術(shù)教師在平時(shí)就應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多看好書，上課時(shí)多點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口頭表達(dá)的形式把心中所想的東西表達(dá)出來，課后作業(yè)的安排上，也可以讓學(xué)生自己先用文字表達(dá)的形式對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，字?jǐn)?shù)不用限制，有感覺是可以多寫，沒有感覺時(shí)可以少寫 。剛開始，學(xué)生是擔(dān)心的，驚呼聲一片，但在我最后一條宣布后，一個(gè)個(gè)卸下了心理負(fù)擔(dān)，實(shí)際上，很多同學(xué)在不知不覺中都寫了近兩三百字，也有寫 500 多的，而且都是真實(shí)感受。 欣賞評(píng)述代表作品取得新知 當(dāng)學(xué)生對(duì)白石老人有了初步的認(rèn)識(shí)后，接下來進(jìn)一步細(xì)致地學(xué)習(xí)大師的畫作、書法、篆刻，引導(dǎo)學(xué)生從多方面對(duì)大師進(jìn)行解讀，以體現(xiàn)學(xué)生的主體性和自覺性。猜猜他是誰？ 生：達(dá)芬奇 師：它是我國的一位畫家，他 60 歲還在街頭賣畫，他的作品晚年才出名。 難點(diǎn)：以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。 (2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品入手，認(rèn)識(shí)和了解齊白石 的藝術(shù)成就及人格魅力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。當(dāng)前美術(shù)新課程走向：學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并不是讓學(xué)生都成為美術(shù)家，而是為了提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，所以僅僅局限于美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的教育，將難以全面實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。故藝術(shù)非?？疲巳怂灸?；藝術(shù)無專家，人人皆生知也。他早年出身貧寒，少年時(shí)期便以木工為生，青年時(shí)開始學(xué)畫，六十歲到北京賣畫謀生，但門庭冷落，后在陳師曾的指導(dǎo)下“衰年變法”，畫風(fēng)和境界有了質(zhì)的飛躍，獲得了“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。但教師要有意識(shí)地將學(xué)生的資料進(jìn)行歸納，反映出本課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生真正將收集的資料內(nèi)化為個(gè)人的理解，從中認(rèn)識(shí)齊白石的藝術(shù)成就。 (2)用齊白石老人一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀
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