31dna是主要的遺傳物質(zhì)教案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 例題引領(lǐng)，討論歸納不同類型生物的遺傳物質(zhì)。雖然對(duì)于高二學(xué)生來說，已進(jìn)入高考 第一輪復(fù)習(xí)，但這一部分的內(nèi)容仍存在很多的盲點(diǎn)。 ） 提問：既然 艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了 DNA 是遺傳物質(zhì)，為何還做噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)？ （艾弗里實(shí)驗(yàn)的缺陷） 展 示 作業(yè)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 五 、授課過程 （ 斜體下劃線 為答案） 教學(xué)內(nèi)容 教師的組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 引入 生物的 遺傳物質(zhì)是什么？我們經(jīng)常都會(huì)提 到以下 兩種說法 ，哪種是正確的？ （ 1） DNA 是遺傳物質(zhì)。 1 高 二 復(fù)習(xí)課 《 DNA 是主要 的 遺傳物質(zhì) 》 協(xié)和中學(xué) 高 二 生物備課組 授課教師： 黃玉明 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 概述 DNA 是遺傳物質(zhì)的證據(jù)；舉例說明某些生物的遺傳物質(zhì)是 RNA。 （ 2） DNA 是主要的遺傳物質(zhì) 用事實(shí)說話， 人類對(duì)遺傳物質(zhì)的 認(rèn)識(shí)是一個(gè) 探索過程，這其中有 哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)？（學(xué)生回答 ， 板書） 課前發(fā)了一份復(fù)習(xí)作業(yè) 了解同學(xué)們 對(duì)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn) 的掌握情況 ，現(xiàn)在我們 一起來點(diǎn)評(píng)。針對(duì)作業(yè)出現(xiàn) 的 問題，教師提出思考 復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí) 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) 是否有更好的實(shí)驗(yàn)材料 ， 可以不用經(jīng)過人工提純 DNA，就能單獨(dú)地去觀察 DNA 或蛋白質(zhì)的作用呢？美國(guó)科學(xué)家赫爾希和蔡斯找到了一種理想的實(shí)驗(yàn)材料 —— T2 噬菌體 。比如：科學(xué)家如何通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，“ DNA 是主要遺傳物質(zhì)”和“ DNA 是遺傳物質(zhì)”這兩句話應(yīng)該如何判斷等，都是我們?cè)趶?fù)習(xí)中要掌握和突破的重難點(diǎn)。 總體來說，本節(jié)課能很好地調(diào)動(dòng)出學(xué)生的積極性，給予學(xué)生討 論，參與，發(fā)表意見的時(shí)間，但在時(shí)間把握和控制方面還需進(jìn)一步調(diào)節(jié)。 變式訓(xùn)練，歸納提高
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