【正文】 ⑵ 除上述影響外，在一定環(huán)境中，種群數(shù)量還受其他環(huán)境因素的限制，如無機(jī)環(huán)境方面主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的影響，生物因素有＿＿＿和＿＿＿等。 某研究機(jī)構(gòu)對(duì)我國北方草原一種主要害鼠 —— 布氏田鼠進(jìn)行了調(diào)查。運(yùn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查時(shí)，個(gè)體被捕捉的概率應(yīng)相等，而與標(biāo)記狀況、年齡和性別無關(guān)。 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 47/62 2． 如圖為某地一個(gè)生物種群的年齡組成曲 線圖。 其實(shí)，在種群增長曲線中，增長率并不等于曲線的斜率，只有增長速率才等于曲線的斜率。 解析 a點(diǎn)時(shí)，若環(huán)境因素發(fā)生變化，可影響種群的個(gè)體數(shù)量，但種群個(gè)體數(shù)量的變化仍符合 “ S”型增長。 ②如果你捕獲到的昆蟲數(shù)并不是遞減的，請(qǐng)分析發(fā)生這種情況的可能原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶細(xì)菌 —— 顯微記數(shù)法。 ① ② ③ ④ A b a c d B d c b a C d b c b D c a d c 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 37/62 1．樣方法：樣方的獲取 —— 隨機(jī)取樣 (等距取樣法或五點(diǎn)取樣法 )；樣方的大小 —— 具體情況具體分析；樣方的數(shù)量 ——不能太少，計(jì)算時(shí)應(yīng)去掉特別懸殊的數(shù)據(jù)，并求樣方種群密度的平均值。 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 32/62 ③ 曲線 3 ⑶ K值含義：即環(huán)境容納量，是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量。 ⑵公式： Nt＝ N0 答案 C 排雷 ⑴ “ S”型曲線的開始部分并非 “ J”型曲線。 海南卷， 17)甲、乙、丙是同一物種的三個(gè)種群，其年齡組成見表。 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 21/62 ② 析圖 a．男女比例在各個(gè)年齡段接近 1∶1 。 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 17/62 考點(diǎn)剖析 1．各數(shù)量特征之間的關(guān)系 ⑴圖解 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 18/62 ⑵ 析圖 ①種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。 江蘇卷， 25改編 )在野外試驗(yàn)站，研究棉蚜發(fā)生期開放和封閉條件下、不同初始密度 (1和 20頭 /葉 )的棉蚜種群密度變化，各實(shí)驗(yàn)組均放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉，結(jié)果如下圖。 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 10/62 1．教材 61頁 [探究 ]用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)選樣方的原則、計(jì)算公式及適用范圍。 λ t 有限的 加劇 增加 降低 上升 趨于穩(wěn)定 相等 K J 敵 害 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 6/62 ③ K值：又稱 ＿＿＿＿＿ ，在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的 ＿＿＿＿＿＿ 。 提示 10/1000 100%＝ 1%。 提示 活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物也可用樣方法。 ④增長速率：先增大后減小，在 ＿＿ 時(shí)達(dá)到最大。 2．教材 63頁 [思考與討論 ]及小字部分：種群的空間特征。有關(guān)敘述正確的是 ( ) 識(shí)圖析圖能力提升 —— 種群數(shù)量特征之間的關(guān)系分析 典例引領(lǐng) 考點(diǎn) 95 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 14/62 ① 初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退，可能與遷出有關(guān) ②初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達(dá)到密度峰值，可能與遷入有關(guān) ③開放和封閉條件下種群數(shù)量均在達(dá)到 K值時(shí)開始衰退 ④開放和封閉條件下種內(nèi)斗爭(zhēng)均在種群衰退時(shí)開始減弱 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析 封閉條件與開放條件相比最大的不同在于能否阻斷種群的遷入和遷出，在初始密度相同的條件下，隨著種群密度的增大，種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸加強(qiáng)，開放條件下容易在種群密度比較大時(shí)出現(xiàn)遷出現(xiàn)象從而導(dǎo)致種群數(shù)量減少，故①正確；在初始密度相同的情況下，開始種內(nèi)斗爭(zhēng)較弱時(shí)，開放條件下容易出現(xiàn)外來種群遷入現(xiàn)象，從而使種群增長速率過快而率先達(dá)到密度峰值，故②正確；分析圖中的四條曲線可知，種群的密度在達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，都沒有出現(xiàn)一段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量保持穩(wěn)定的現(xiàn) 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 15/62 象，即達(dá)到 K值的現(xiàn)象，所以四條曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的種群數(shù)值并不一定是種群的 K值，因此，無論是開放條件還是封閉條件，種群數(shù)量并不一定在達(dá)到 K值時(shí)開始下降，故③錯(cuò)誤；因?qū)嶒?yàn)中放臵規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉，隨種群數(shù)量的增加，棉葉減少，導(dǎo)致棉蚜因缺少食物而使種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，但種群數(shù)量減少后棉葉數(shù)量更少，種內(nèi)斗爭(zhēng)不會(huì)減弱，故④錯(cuò)誤。 ②出生率和死亡率以及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。 b． A國家各個(gè)年齡段比例適中，應(yīng)為穩(wěn)定型。三個(gè)種群年齡組成的類型為 ( ) A．甲是增長型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型 B．甲是穩(wěn)定型，乙是增長型，丙是衰退型 C．甲是衰退型，乙是增長型，丙是穩(wěn)定型 D．甲、乙、丙三個(gè)種群都是穩(wěn)定型 年齡期 個(gè)體數(shù) 甲 乙 丙 幼年期 600 400 200 成年期 400 400 400 老年期 200 400 600 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 24/62 提示 據(jù)幼年、老年個(gè)體數(shù)量去判斷。 “ J”型曲線自始至終都保持指數(shù)式增長，其增長率不變而增長速率持續(xù)增 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)量的變化 第九單元 生物與環(huán)境 欄目 步步高 28/62 加，而 “ S”型曲線自始至終具有環(huán)境阻力，其增長率持續(xù)減小，而增長速率先增大后減小。 λ t(N0為該種群的起始數(shù)量， t為時(shí)間，λ 表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。種群數(shù)量達(dá)到最大值 (K值 )以后保持穩(wěn)定。 2．標(biāo)志重捕法：保持相對(duì)穩(wěn)定 —— 不能有大的遷入、遷出、出生和死亡；標(biāo)志物 —— 不能過于醒目，不能影響標(biāo)志對(duì)象的正常生理活動(dòng)，不能易脫落。每單位面積上平均有 50個(gè)細(xì)菌，放在顯微鏡下觀察，在液體中培養(yǎng) 4 h后稀釋 10倍，與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察，這次觀察到每單位面積上平均有 8株 3200尾 回扣基礎(chǔ) 突破考點(diǎn) 檢測(cè)落實(shí) 第 31課時(shí) 種群的特征和數(shù)