【摘要】7C教育資源網(wǎng)（7C教育資源網(wǎng)（）域名釋義：7c學科網(wǎng)，聯(lián)系QQ：372986183，78763217小苗與大樹的對話時間：1999年8月21日地點：北京大學季羨林家季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎？苗苗：好。季羨林：那你就隨便問吧。苗苗：爺爺，您
2024-12-11 11:48
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學建議 １、本文作為略讀課文，且是對話形式的訪 談錄，沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化， 所以更應放手讓學生自學，自讀自悟。 ２、本文是訪談錄...
2025-08-06 21:03
【摘要】第一篇：《小苗與大樹的對話》教學反思 《小苗與大樹的對話》教學反思 本文是一篇略讀課文，是一個小學生對季老的“訪談錄”，也是孩子們第一次接觸的一種文體。這兩個人雖然在年齡、閱歷、學識上有著差距，但...
2025-10-04 15:38
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《小苗與大樹的對話》課堂評析 語文課越來越復雜，越來越玄乎，形式多，花樣多，更讓人覺得繁花滿目，流光溢彩，但細細咀嚼，卻又感覺平淡，缺乏內(nèi)涵和品位。而有一些簡...
2025-04-15 00:26
【摘要】第一篇：小苗與大樹的對話的教學反思 《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，內(nèi)容上較淺顯，沒有過多深奧的詞句，要求學生“粗知文章大意”只抓重點、難點，方法上讓老師放手教學，鼓勵學生自己運用已掌握的知識和...
2025-10-01 19:49
【摘要】小苗與大樹的對話教育家和梵文學者。山東清平(今臨清)人。1934年畢業(yè)于清華大學西洋文學系。1941年獲德國格廷根大學哲學博士學位。1946年回國。曾任北京大學副校長、中國社會科學院和北京大學下屬的南亞、東南亞研究所所長。長期從事印度古代語言文學、印度佛教史、中印文化關系史及吐火羅語的研究。著有《印度古代語言論集》、
2025-11-02 23:30
【摘要】第一篇：2《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 西寧一小 陸繼堅 【學習目標】 １、認識３個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 ２、默讀課文，把握...
2025-10-04 16:08
【摘要】第一篇：小苗與大樹的對話反思總結 《小苗與大樹的對話》本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”，今天，小編為大家?guī)砹诵∶缗c大樹的對話反思總結，希望大家喜歡! 小苗與大樹...
2025-10-01 19:55
【摘要】第一篇：《小苗與大樹的對話》的教學反思 《小苗與大樹的對話》的教學反思： 《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。不過，全文內(nèi)容較淺顯，沒有過...
2025-10-04 15:06
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計五 學習準備：準備材料《我的童年》，學生人 手一份；課前搜集有關季羨林的資料。 課時安排：1課時 學習過程 一、導入 1．各組交流一下讀書活動的開展情...
2025-08-06 15:51
【摘要】第一篇：《小苗與大樹的對話》教案3 《小苗與大樹的對話》教案 一、教材解讀 1．課文簡說。 本文為略讀課文，是一名小學生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小，一個是德高望重...
2025-10-04 15:05
【摘要】第一篇：《小苗與大樹的對話》課堂練習 一、給帶點的字選擇正確的讀音。 chuánzhuànlùlǜ 《水滸傳》（）傳說（）綠色（）綠林好漢（）．．．． 二、選字填空 紡妨 （）線（）問...
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計三 一、書蟲第一關 讀下列詞語： 季羨林 水滸傳彭公傳 綠林好漢三俠五義 中西貫通古今貫通文理貫通 二、書蟲第二關 １、這篇課文寫了什么？ ２、...
2025-08-06 21:07
【摘要】小苗與大樹的對話讀后感 小苗與大樹的對話讀后感1 前幾天我看了一篇文章，題目叫《小苗與大樹的對話》，文章以苗苗與季羨林爺爺對話的形式，講了我們要多看課外書，寫起作文就方便了。蔣老師曾說過，...
2025-04-05 12:54
【摘要】第一篇：《2、小苗與大樹的對話》教學設計 人教版第九冊語文《2※、小苗與大樹的對話》教學設計 官圩鎮(zhèn)沙旁小學馮愛瓊 【學情分析】 本課教學力求體現(xiàn)“一切從學生實際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學...
2025-10-04 15:45
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