13宇宙的未來教案2新人教必修五-免費(fèi)閱讀
【正文】 《時(shí)間簡史》、《果殼中的宇宙》 (2020年 8月霍 金在浙江大學(xué)的公眾演講《膜的新奇世界》就選自其中 )。你又怎樣看待這一現(xiàn)象 ? (解說：科學(xué)和人文是教育的兩大內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文可以增進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，因此設(shè)計(jì)了上題；而從作者霍金的身上，還能感受到高尚的人格魅力，因而設(shè)計(jì)了本題。而他所有這些成就都是在他患盧伽雷病 (肌肉萎縮性側(cè)面硬化病 )后的 40年間所做的。 ，你怎么看 ?老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有創(chuàng)見的觀點(diǎn)，只要態(tài)度科學(xué)，能自圓其說即可。水液體中包含億萬個(gè) H2O 分子，它們在最靠近的鄰居之間耦合，并且擠在一起。 ”這句話幽默中含著揶揄和 諷刺，揭露了宗教預(yù)言師的荒謬，表現(xiàn)了對方屢測屢敗卻又想方設(shè)法自圓其說的尷尬與可笑。 (解說：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會、學(xué)習(xí)作者善于用比喻來說理的技巧。 謂的人擇原理”，另一種是“極早期宇宙的暴漲理論”。 “不能預(yù)言人類社會的未來 ”，卻 “可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來 ”? 的，而不是混沌的，因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來”。是膨脹還是收縮，取決于宇宙的平均密度。 (初讀、再讀、三讀 )之 2 后分別進(jìn)行。 屢測屢敗。 (解說：本文雖說是演講錄，但其實(shí)就是一篇科技論文，加上語言的歐化風(fēng)格，要讀懂全文并不容易，所以設(shè)置了第一個(gè)要求；生動(dòng)、幽默是霍金的演講風(fēng)格，是其演講獨(dú)具魅力的原因之一，因此設(shè)置了第二個(gè)要求；本文是傳播科學(xué)知識的演講錄，需要讓學(xué)生從中感受到科學(xué)精神，增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)，因此設(shè)置了第三個(gè)要求。 ) ，增強(qiáng)概括能力。③物理方程、制約大腦的方程具有混沌性，因此我們不能預(yù)言人類；而宇宙的行為在非常大尺度下卻是簡單的，而不是混沌的，因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來。對總體感知的情況、提煉要點(diǎn)的情況、探究內(nèi)涵的情況依次進(jìn)行交流討論?！叭绻扰R界值小，宇宙就將永遠(yuǎn)膨脹。 、宗教預(yù)言家對人類社會未來的預(yù)言有何不同 ? 言；而后者是沒有科學(xué)根據(jù)可言的 。 (解說：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生探究文章的內(nèi)涵。
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