13宇宙的未來教案2新人教必修五-免費閱讀
【正文】 《時間簡史》、《果殼中的宇宙》 (2020年 8月霍 金在浙江大學的公眾演講《膜的新奇世界》就選自其中 )。你又怎樣看待這一現(xiàn)象 ? (解說：科學和人文是教育的兩大內(nèi)容，學習本文可以增進學生的科學素養(yǎng)，因此設計了上題；而從作者霍金的身上，還能感受到高尚的人格魅力，因而設計了本題。而他所有這些成就都是在他患盧伽雷病 (肌肉萎縮性側(cè)面硬化病 )后的 40年間所做的。 ，你怎么看 ?老師鼓勵學生發(fā)表有創(chuàng)見的觀點，只要態(tài)度科學，能自圓其說即可。水液體中包含億萬個 H2O 分子，它們在最靠近的鄰居之間耦合，并且擠在一起。 ”這句話幽默中含著揶揄和 諷刺，揭露了宗教預言師的荒謬，表現(xiàn)了對方屢測屢敗卻又想方設法自圓其說的尷尬與可笑。 (解說：此題旨在引導學生領會、學習作者善于用比喻來說理的技巧。 謂的人擇原理”，另一種是“極早期宇宙的暴漲理論”。 “不能預言人類社會的未來 ”，卻 “可以預言宇宙遙遠的未來 ”? 的，而不是混沌的，因此我們可以預言宇宙遙遠的未來”。是膨脹還是收縮，取決于宇宙的平均密度。 (初讀、再讀、三讀 )之 2 后分別進行。 屢測屢敗。 (解說：本文雖說是演講錄，但其實就是一篇科技論文，加上語言的歐化風格，要讀懂全文并不容易，所以設置了第一個要求；生動、幽默是霍金的演講風格，是其演講獨具魅力的原因之一，因此設置了第二個要求；本文是傳播科學知識的演講錄，需要讓學生從中感受到科學精神，增進科學素養(yǎng)，因此設置了第三個要求。 ) ，增強概括能力。③物理方程、制約大腦的方程具有混沌性，因此我們不能預言人類；而宇宙的行為在非常大尺度下卻是簡單的，而不是混沌的，因此我們可以預言宇宙遙遠的未來。對總體感知的情況、提煉要點的情況、探究內(nèi)涵的情況依次進行交流討論。“如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹。 、宗教預言家對人類社會未來的預言有何不同 ? 言；而后者是沒有科學根據(jù)可言的 。 (解說：此題旨在引導學生探究文章的內(nèi)涵。
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