讀教師道德心得體會7篇-免費閱讀
【正文】 竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧，有激情，有詩意，所以有魅力。她以心理學(xué)家的目光和作家的筆法，針對當(dāng)代中國人紛繁驛動的心，寫下了那一篇篇令人耳目一新的散文。特別是從這些案例中進一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和 處理方法。讀書，使你聰慧 。就簡單的讀書而言，學(xué)生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。 《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是 美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。 面對新形勢，新挑戰(zhàn)，我們必須學(xué)會轉(zhuǎn)變自己，而轉(zhuǎn)變自己最好的幫手就是 “ 向?qū)W生學(xué)習(xí) ” ，蹲下身子，傾聽學(xué)生的呼聲，關(guān)注學(xué)生的需求，同時改變自己的觀念，改變自己的教學(xué)方式，真正創(chuàng)造出適合學(xué)生的教育，構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂，成為學(xué)生喜歡的教師！ 讀教師道德心得體會精選篇 3 魏書生認為，尊重別人是一種本事， “ 不會尊重人，從高層次上講，享受不到尊重人的那種自豪感和幸福感；從低層次上講，自我也不會得到別人的尊重 ” 魏書生很尊重自我的學(xué)生，學(xué)生只要有一點提高，他就表揚；學(xué)生犯了錯誤，他也不直接批評，而是用唱歌、寫說明書等形式引導(dǎo)學(xué) 生自我教育。老師要深入到各小組中去，了解學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況，并參與指導(dǎo)。課堂學(xué)生參與不均衡的現(xiàn)象，主要是教師在合作分組時沒有充分考慮到優(yōu)勢互補，在角色安排上也缺乏明確的分工。細想想就不難感受到，這樣的討論有多少價值，在浪費了時間之后，學(xué)生又獲得了多少收獲。因為在我們的頭腦中對教案已經(jīng)形成了一個定勢：教案是上課時教學(xué)計劃，是備課的記錄，是課前的準(zhǔn)備，我們需要將它設(shè)計的無缺。而現(xiàn)在這個名詞已經(jīng)被 “ 教學(xué)設(shè)計 ” 所代替。時代變了，教育對象變了，教育手段也變了，以不變應(yīng)萬變的時代已成為了歷史。這本書對我的教育意義很大，李老師身上有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。 首先，我十分敬佩李老師高尚的人格。因而，教師終身學(xué)習(xí)已成為了時代的基本要求。書中為我們展示 了兩種不同的教學(xué)設(shè)計。烏 老師正是打破了這一 “ 常規(guī) ” ，她認為教師對小學(xué)內(nèi)容早已 “ 熟爛在胸 ” ，用不著寫成詳細的文字材料，而學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，學(xué)生的參與，學(xué)生的感悟，學(xué)生的創(chuàng)造，這是最珍貴的。 其實，在以前的教學(xué)中，我也犯過類似的毛病。 那么，怎樣才能讓學(xué)生進行有效的合作學(xué)習(xí)呢？為此，我也著實動了一番腦筋，我認為： 教師要對合作學(xué)習(xí)有個正確的認識。教師要放手但不放任，相信學(xué)生但不失控，要成為引導(dǎo)者、參與者、合作者。更讓我感動的可是，魏書生還十分注重點燃后進學(xué)生的期望之火，善于幫忙學(xué)生尋找長處，發(fā)展長處。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法。 這是一本
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1