讀教師道德心得體會7篇(完整版)
【正文】 心得體會 7 篇，希望大家能夠喜歡 ! 讀教師道德心得體會精選篇 1 “ 北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西 ” ?，F(xiàn)在無論我怎么努力，那些后進(jìn)生的成績還是提高不了？？，我有時(shí)累得直嘆氣，很懷疑自已的價(jià)值和能力；可是李老師卻把做最好的老師當(dāng)做自已畢生的追求。于是，我認(rèn)真閱讀了李玉平教授主編的《怎樣上好一堂課關(guān)鍵要素總論》一書，讀后深受啟發(fā)。如：教學(xué)目標(biāo)，學(xué)法引導(dǎo)，重、難點(diǎn)，教具學(xué)具準(zhǔn)備等。烏老師的教學(xué)設(shè)計(jì)就是課改的一個(gè)很好的示例。造成這些現(xiàn)象的原因主要是： 對合作學(xué)習(xí)的概念不甚了解或了解的不夠全面。合作學(xué)習(xí)的討論、交流是建立在明確的角色分工和個(gè)人責(zé)任制基礎(chǔ)之上并指向一個(gè)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)的。 在 組建合作小組時(shí)，我們一般要強(qiáng)調(diào)異質(zhì)分組，不提倡學(xué)生自愿組合。學(xué)生說沒有優(yōu)點(diǎn)魏書生則說： “ 不可能，我都替你找出兩條了 ” 還有一個(gè)學(xué)生向魏書生坦言 “ 我學(xué)的不好，只考了 8 分。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會讓人收獲非淺。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系 ......致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果 ......我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的 教的藝術(shù) 。 讀教師道德心得體會精選篇 5 讀書是一種生活方式。教科書的背景越發(fā)寬廣，學(xué)生的生活接觸豐富多彩，社會 信息交流的通暢。面對學(xué)生捫心自問我準(zhǔn)備好了嗎 ?感到不足，讀書是一種不錯(cuò)的選擇。 做教育教學(xué)工作近 30 年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩、甚至是唯美。那么，靜靜看書吧，相信，我心一定有收獲。因此，認(rèn)真讀了這兩本書，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因?yàn)榭梢猿雒且驗(yàn)檫@樣老師學(xué)生會喜歡，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會沉醉其中。 讀教師道德心得體會精選篇 7 一杯清茶，一段音樂，徐徐的清風(fēng)，此時(shí)加上一本好書，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。 《塑造教師：教師如何避免易犯的 25 個(gè)錯(cuò)誤》一書中，著名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近 200 個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。 西漢的劉向有句名言： “ 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 ”( 蘇霍姆林斯基語 )” 又 一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時(shí)候，自己還是一個(gè)剛出學(xué)校的學(xué)生，懷著對大師的崇敬拜讀了它。 在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的 從愛心出發(fā)進(jìn)行教育 的主張，她在書中指出 在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情 。 這里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。 而其思想的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是一致的，那就是他所說的 “ 尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和人性
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