教學觀摩心得體會-免費閱讀
【正文】 我們要精心設計小組合作的主任務、主話題，精心 設計合作的流程，明確組員的任務，必要時配以恰當?shù)娜蝿諉蔚?，使學生間的學習交流有目的、觀點碰撞更加頻繁、學習機會更加廣布，學習效率得以提高。先在小組中分配好角色、小組準備、集體展示。 轉(zhuǎn)變學習方式，開展語言實踐 此次教學展示，課堂上擺放的是六邊形的課桌、兩塊黑板，這就從硬件上就迫使教師轉(zhuǎn)變學習方式，落實小組合作學習活動，體現(xiàn)學習的 合作性和活動性，并展示學生的學習過程、學習成果。 初讀，感受描寫園中建筑景觀時選材的匠心獨具，引說：有氣派豪華的 (殿堂 )，也有玲瓏剔透的 (亭臺樓閣 )。 說明性文體 教師可帶領學生洞見文章內(nèi)部條理的井然有序、結(jié)構的清晰縝密和語言的準確簡練?！稐鳂渖系耐挕愤@一課中，教師集中抓住描寫母鳥與小鳥呼應叫喚的兩個虛擬情景的句段 (學拼音、看太陽 )，引導想象猜想鳥語、情趣朗讀演繹母子對話的意境，創(chuàng)設情境模仿創(chuàng)編 (太陽下山了，月亮升上來了，喜鵲阿姨在問 ?? 我懂得了 ??喜鵲弟弟們一齊快樂地答道 ?? 我懂得了 ??) 從讀到想象到說，這樣讀、思、積累、表達的語用活動自始至終沉浸在情趣盎然的童話意趣中。 學 習就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強得多，所以此次學習多多，收獲滿滿。 ” 在此次大賽中語文老師注重語用的訓練，引導孩子積累詞語，為學習語文打下夯實的基礎。 一、 開拓了思維，教無定法。 在青年教師課堂教學觀摩活動中，語文教學內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學課、有作文指導課、有口語交際課等。其中《畫家和牧童》給我留下了深刻的，老師靈活多變的教學方法、字不離詞詞不離句的設計思路、自然銜接的情景創(chuàng)設、隨文識字的創(chuàng)新點樸實而有趣， 知識的落實水到渠成。同時為今后的教育教學之路指明方向，努力前行。 小說體 教師應帶領學生從簡單表層的理解走向立
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