新人教版語文九下地下森林?jǐn)嘞?免費(fèi)閱讀
【正文】 我敢說，這本集子里的每一篇作品都是精 品，另外，這本集子不單是作品選得好，裝幀精美，印刷質(zhì)量也很好，是一本很值得收藏的好書。張抗抗是從那些大是大非的歲月中走過來的。散文可能無法承擔(dān)起史詩般畫卷的重任，卻能將瑰麗而又充滿苦難的人生，一點(diǎn)一滴一絲一縷，統(tǒng)統(tǒng)記錄下來。 得知張抗抗散文集獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，我一點(diǎn)也不感覺突然，反而認(rèn)為那是一種必然，而絕非偶然。 ⑨ 待你與金秋一同老去，便有嚴(yán)冬走來，撒下一天雪的潔白，把你，把世界，絲毫不露地遮蓋起來，天地間不再有污穢與創(chuàng)傷 ，只有無際天涯一片圣潔。 3．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。 更使我驚訝的是，它在找不到任何營寨的時(shí)候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。 我比這位北國的友人更了解榕樹，生命 里積淀著更多的榕樹的碧葉。 更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。只要你接近它，就會(huì)感到它的全身，都充滿著一種最動(dòng)人的東西，這就是生命。 “ 斷想 ” 意 思是 。 第四、五、六問： “ 陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道 ?陽光是公平的嗎 ?峽谷莫非不明白 ?” 與第一、二、三問句有疑而問有所不 同的是，這里的三問句是無疑而問的，其作用是強(qiáng)化對陽光不公平的怨恨情緒，因?yàn)樯衔木蛯ｉT談及陽光的偏私， “ 都說陽光是公平的，在這里卻不，不 !” 這里已經(jīng)否定了陽光的公平，那么再以反問的形式提出陽光的不公平，是換一種語式強(qiáng)化這種否定的情緒。用意十分明白，但后邊一部分總難免給人一種 “ 畫蛇添足 ” 的感覺。而且本文精心構(gòu)思，描寫細(xì)致生動(dòng)，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，因而成為作者的代表作。 （二） 學(xué)法引導(dǎo) 本文是一篇思想深刻的散文，課文描寫地下森林，其實(shí)是想引出深刻的普遍的哲理，因此，學(xué)習(xí)這篇課文，既要讀懂和品味蘊(yùn)涵在文中的思想、情感，又要將它們內(nèi)化為自己心中的理想、信念、精神力量等，例如領(lǐng)悟到頑強(qiáng)忍耐的可貴，領(lǐng)悟到堅(jiān)守信念、堅(jiān)信未來光明的重要性。唯其這樣，才使本文越發(fā)意蘊(yùn)深長，饒有余味。 第七問： “ 它究竟在期待和希望著什么呢 ?” 這一問句的意義和作用同第一、二、三問句是一樣的。 仿照下面語句中畫線句子的句式特點(diǎn)，以 “ 大海 ” 為描寫對象寫兩句話。 善于思辯的哲學(xué)家說，美就是充滿生命的人和物。此時(shí)的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。 小時(shí)候我迷戀過一棵倔強(qiáng)的小榕樹。柔韌的絲朝下生長，直至親吻到地面上的小草。 4．作者說 “我比這位北國的友人更了解榕樹 ”，作者還了解到榕樹的哪些特點(diǎn)？ 5．本文是一篇語言優(yōu)美的散文。 ⑩ 而你的歌，就在這潔白的世界上，在我們廣闊的心野上，綻放著灼灼燃燒的花—— 純情、深情、熾熱、火紅、永不枯萎的花。她從一九七二年開始發(fā)表文學(xué)作品至今，已經(jīng)從事文學(xué)創(chuàng)作三十年。盡管歲月漸漸發(fā)黃，人物與事情也許已經(jīng)淡化，可你筆下流淌出來的嘆息和思緒，會(huì)永遠(yuǎn)在世間縈繞徘徊。從那個(gè)年代走過來的人們，都有很強(qiáng)烈的很沉重的憂患意識，這種憂患意識從他們那一代甚至幾代知識分子和正直人們的骨子里散發(fā)出來的，那是
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1