【摘要】第2課時基本不等式的應用1.復習鞏固基本不等式.2.能利用基本不等式求函數的最值,并會解決有關的實際應用問題.121.重要不等式a2+b2≥2ab(1)證明:課本應用了圖形間的面積關系推導出了a2+b2≥2ab,也可用分析法證明如下:要證明a2+b
2024-11-18 08:10
【摘要】基本不等式:(第1課時)學習目標,用數形結合的思想理解基本不等式...合作學習一、設計問題,創(chuàng)設情境第24屆國際數學家大會于2021年在北京召開,右面是大會的會標,其中的圖案大家見過嗎?在此圖中有哪些幾何圖形?你能發(fā)現圖形中隱含的不等關系嗎?若我們設圖中直角三角形的直角邊分別為x,y,你
2024-12-08 02:40
【摘要】基本不等式:(第2課時)學習目標(a0,b0).(小)值問題..合作學習一、設計問題,創(chuàng)設情境問題1:用籬笆圍成一個面積為100m2的矩形菜園,問這個矩形的長、寬各為多少時,所用籬笆最短.最短的籬笆是多少?問題2:用長為4a的籬笆圍成一個矩形菜園ABCD
2024-12-08 20:20
【摘要】第一篇:高中數學基本不等式及其應用教案 基本不等式及其應用教案 教學目的 (1)使學生掌握基本不等式a2+b2≥2ab(a、b∈R,當且僅當a=b時取“=”號)和a3+b3+c3≥3abc(a、...
2024-10-29 06:13
【摘要】第一篇:高中數學不等式證明常用方法 本科生畢業(yè)設計(論文中學證明不等式的常用方法 所在學院:數學與信息技術學院 專業(yè):數學與應用數學 姓名:張俊 學號:1010510020指導教師:曹衛(wèi)東 ...
2024-10-29 10:42
【摘要】不等式第三章§3基本不等式第三章第1課時基本不等式課堂典例講練2易混易錯點睛3課時作業(yè)5課前自主預習1本節(jié)思維導圖4課前自主預習某金店有一座天平,由于左右兩臂長略有不等,所以直接稱重不準確.有一個顧客要買一串金項鏈,店主分別把項鏈放于左右兩盤各稱一次,得到兩個不
2024-11-17 03:38
【摘要】課題:二元一次不等式組表示的平面區(qū)域班級:姓名:學號:第學習小組【學習目標】1.理解二元一次不等式組表示的平面區(qū)域;2、能夠準確地畫出可行域;【課前預習】1.在同一直角坐標系中,分別畫出不等式104??yx與2034??yx表示的平面區(qū)域.
2024-11-20 01:04
【摘要】本章回顧1.不等式的基本性質(1)比較兩個實數的大小兩個實數的大小是用實數的運算性質來定義的,有a-b0?ab;a-b=0?a=b;a-b0,則ab1?ab;ab=1?a=b;ab1?ab.(2)不等式
2024-11-19 23:20
【摘要】:2baab??復習引入1.基本不等式:;)(2,,)1(22”號時取“當當且僅那么如果?????baabbaRba復習引入1.基本不等式:;)(2,,)1(22”號時取“當當且僅那么如果?????baabbaRba;)(2,,)2
2024-11-18 08:51
【摘要】《基本不等式》同步測試一、選擇題,本大題共10小題,每小題4分,滿分40分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1.若a?R,下列不等式恒成立的是()A.21aa??B.2111a??C.296aa??D.2lg(1)lg|2|aa??
2024-11-15 21:17
【摘要】【金版學案】2021-2021學年高中數學第3章不等式章末知識整合蘇教版必修5題型1轉化與化歸思想的應用例1若正數a,b滿足ab=a+b+3,求ab的取值范圍.分析:“范圍”問題是數學中的常見問題,一般可將“范圍”看成函數定義域、值域,或看成不等式的解集等.解析:方
2024-12-05 03:23
【摘要】淄川般陽中學洪貴云基本不等式:(說課)2baab??教材分析教法分析教學目標教學過程設計說明一.教材分析(一)教材的地位和作用(二)課時安排一.教材分析(一)教材的地位和作用基本不等式
2025-08-04 23:52
【摘要】第3章不等式(A)(時間:120分鐘滿分:160分)一、填空題(本大題共14小題,每小題5分,共70分)1.若A=(x+3)(x+7),B=(x+4)(x+6),則A、B的大小關系為________.2.原點和點(1,1)在直線x+y=a兩側,則a的取值范圍是________.3.不等式
2024-12-05 00:27
【摘要】:2baab??復習引入基本不等式:.)0,0(2????baabba;222abba??講授新課.4,的最值,求是正數且abbaba??例1.講授新課.4,的最值,求是正數且abbaba??例1.變式1..42,的最值,求
2024-11-19 18:02
【摘要】:2baab??引入新課提問1:我們把“風車”造型抽象成下圖.在正方形ABCD中有4個全等的直角三角形.設直角三角形的兩條直角邊的長為a、b,那么正方形的邊長為多少?面積為多少呢?ADCBGEFH引入新課提問1:我們把“風車”造型抽象成下圖.在
2024-11-19 18:20