蘇教版必修五別離教案-免費閱讀
【正文】 而這樣的思考又包含著時間意識。 二、文本研習（此中答案僅供參考，大意對即可） “招手” “降生” 對生命的體驗和對友情的感悟 “招手” 三、問題探討 參考意見： 詩人的這種奇想，是有現實依據的。請談談你的理解，并與同學交流。作者借這種形式充分表達了 。于是，一股悲涼的情緒涌上心頭，渾身驟然感到寒冷起來。 —— 王昌齡 友誼是美德之手段，并且本身就是美德，是共同的美德。原是作者在昆明時送給朋友的。 【學法建議】 這首詩沒有具體的敘事情節(jié)，應從意象入手，調動自己的生活積累，展開想象，進行個性化的解讀。 【課前預習】 作者簡介 馮至，中國現代作家、詩人。那時，為躲避日寇的飛機轟炸，詩人從昆明來到近郊的一座深山。 —— 費爾巴哈 所謂友情，是平等的人們之間離開了利益關系的交易。但是，詩人并沒有悲觀厭世，分別使他獲得了全新的生命感受。 （ 2）嚴謹的結構 詩人非常注意結構的安排，全詩具有“起”“承”“轉”“合”的結構。 ※選修延伸 【師生互動】 學習完這篇文章后，你提出了哪些新的問題？ 生： 師：
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