青島版科學(xué)六上蚯蚓找家教案及反思-免費閱讀
【正文】 二、要給學(xué)生營造開放的科學(xué)課堂，本人還認為必須打破現(xiàn)有的課堂束縛，走出課堂，走向大自然，走向社會，給學(xué)生更大的開放空間。教學(xué)中有“扶”有“放”，這樣更有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強他們自主學(xué)習(xí)的能力。本課的教學(xué)重點和難點確定為：知道蚯蚓適于生活的環(huán)境，并進而認識到動物與環(huán)境的關(guān)系。老師這里有幾種動物，你能幫它們找找家嗎？ 老師播放圖片，學(xué)生回答。請 看大屏幕，師讀“溫馨提示”。（本組學(xué)生可以補充。今天，咱們就為它們找個家。 五、教學(xué)過程： (一 )、生活導(dǎo)入新課： （師）：同學(xué)們，現(xiàn)在讓 我們搭上“智力快車”進行一次 搶答，看看誰答的最快最準確！請大家在老師的描述中搶答。 《蚯蚓找家》教案 坊子區(qū)三馬路小學(xué) 宋亞萍 一、 教學(xué)內(nèi)容： 青島版科學(xué)六年級上冊第 20 課《蚯蚓找家》 二、 教學(xué)目標(biāo)： 會設(shè)計對比實驗研究蚯蚓適宜的環(huán)境；了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的；能反思自己的探究過程；傾聽他人的意見。 （ 1）它是一種動物。那你打算給蚯蚓找個什么樣的家呢？為什么要給它 找這樣的家？ 留給學(xué)生時間 思考，老師結(jié)合學(xué)生回答來板書。）（ 在學(xué)生匯報實驗方案時，老師要特別強調(diào)在 做這個實驗時， 不同的條件是什么。（出示課件 2） （師）：老師是同學(xué)們的引路人，有解決不了的難題，我一定會隨叫隨到。（出示課 件 7） （師）：你們還知道哪些動物？它們又適宜生活在什么環(huán)境里 ？ 學(xué)生交流。 一、本課教學(xué)中以引領(lǐng)學(xué)生探究貫穿 全課，在探究中培養(yǎng)學(xué)生的能力。事實也證明了這一點，學(xué)生學(xué)得更加主動愉快
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