滬教版九下憶冼星海教案-免費閱讀
【正文】 （ 2） 可是它那偉大的氣魄自然而然使人鄙吝全消，產(chǎn)生崇高的情感，光是這一點也就叫你聽過一次就像靈魂洗過澡似的。 課后作業(yè) 1．仿寫：選取一、二典型事例，描寫印象最深刻的一位同學(xué)。 2．朗讀并概括第 1 14自然段，理解作者的寫作意圖。 精讀課文 品析典型 事例，體會作者情感 多種形式朗讀，提出一組問題，引導(dǎo)學(xué)生品析典型事例，感受冼星海的精神世界，體會作者的懷念之情。 2．要求交流初讀感受。 2．提問：如此氣勢磅礴的樂曲出自哪位大家之手呢？ 教師適時引出《黃河大合唱》創(chuàng)作背景 —— 它寫于 1938 年，在抗戰(zhàn)烽火的洗禮下，迅速成為中華兒女愛國救亡的號角，在中國大地上廣為流傳。作者茅盾與人民音樂家冼星海雖然是一面之交，然而一曲蕩氣回腸的《黃河大合唱》、一幅極富神韻的木刻、一篇歷盡艱辛的自傳、一次刻骨銘心的長談，使得作者與他從似曾相識到一見如故，直至終身難忘。通過這些典型事例，我們看到了一個真正音樂家的堅強意志和偉大氣魄，看到了一個人民音樂家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與敬業(yè)精神，展現(xiàn)了冼星海短暫而輝煌的人生，表達(dá)了作者對他深深的敬仰與懷念之情。 今天我們一起通過學(xué)習(xí)茅盾的《憶冼星?！芬晃?，來了解這樣一位杰出的人民音樂家。 （ 1）分段落，添加小標(biāo)題 （ 2）圈劃的句子，說說自己在默讀過1．（ 1）默 讀課文，劃分段落，擬
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