【正文】 一個人的能力是有限的，但發(fā)展機會是無限的。 ，要成為領(lǐng)導(dǎo)的助力、助手，急領(lǐng)導(dǎo)所急，想領(lǐng)導(dǎo)所想，勤跑腿，多匯報。 作為對待供應(yīng)商和船廠的溝通，認真耐心也是很重要的，將這些糅合起來是需要手段去引導(dǎo)的。在 a經(jīng)理和 b工的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持及公司其他同仁的配合下，共計完成材料設(shè)備采購計劃 /份，執(zhí)行情況良好， 較圓滿地完成了所承擔的任務(wù)。 所有 __項目器件的訂購與跟蹤， __項目器件領(lǐng)取，器件維修和調(diào)撥等等關(guān)于器件的本部門事宜及與銷售部溝通跟蹤工作。 綜上所述，采購員創(chuàng)造的價值在于保障供應(yīng)，降低成本。將現(xiàn)行工作法案，參照量化工具擬定出可行性管理制度和方案，形成強有力、標準化的章程 。從小事著手，引導(dǎo)班組人 員嚴格執(zhí)行、堅決落實，以點帶面帶動班組全面工作 。因此在今后的工作中，凡 是出現(xiàn)的任何違章操作的，定要嚴肅處理。 (三 )強化職能，做好服務(wù)工作。在這令人欣慰的季節(jié)，辭 舊迎新的日子里我也盤點一下過去一年的收成，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助下，兢兢業(yè)業(yè)，克盡職守，圓滿地完成了領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。今后，我們將把不足之處加以改進，以為社區(qū)居民服務(wù)工作為主旨，全身心的投入到居民群眾家中，立足把社區(qū)各項工作做得更好、更加完善，圍繞今年的工作目標，實現(xiàn)新的跨越，更上新的臺階。受到了廣大居民的好評。將學生按學 習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。由此可以看出本章在全套教科書中承上啟下的作用。 我們生活在變化的世界中，時間推移、人口增長、財富積累，都是變化 的例子。 三、教材分析 “ 全等三角形 ” 一章首先讓學生認識形狀、大小相同的圖形，給出全等三角形的概念，然后讓學生探索兩個三角形全等的條件，并運用有關(guān)結(jié)論進行證明，最后 掌握角的平分線的性質(zhì)。給他們做孩子、做學生的權(quán)利，建立和諧，民主，愉快的教學氛圍。 六、批改作業(yè) 本學期作業(yè)全批全改，并做到及時批改。更新和摒棄教學中教師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法，定位教學，化有形于無形。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計。 抓落實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。 培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。 掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)，并會運用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決一些簡單的問題。 的旋轉(zhuǎn)對稱圖形。 掌握勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題。 通過從冪的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學習，了解乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步認識到事物發(fā)展過程中 “ 特殊 —— 一般 —— 特殊 ” 的一般規(guī)律。 （ 5）每一章的開始，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。 （ 4）教材內(nèi)容的敘述、行當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導(dǎo)學生體會數(shù)學的價值。 二、教材分析： 本學期的教學內(nèi)容共計五章： 第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進而學習實數(shù)的相關(guān)知識。 初二數(shù)學個人教學計劃通用版篇 2 為了順利完成本學期的教學任務(wù)，使學生掌握基礎(chǔ)知識和技能，完成本學期的學習任務(wù)，特制定本計劃： 一、學情分析 我所教學的是高寺中學 20__級 5 班，現(xiàn)有學生 58 人，其中男生 34 人，女生 24 人。 積極應(yīng)用嘗試教學法及其他新的和先進的教學手段。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學生群體中，學生的數(shù)學基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大 一部分學生做起來都很吃力。 第三章 《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。下面是小編為大家整理的關(guān)于初二數(shù)學個人教學計劃通用版，歡迎大家來閱讀。 第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。 第七章 《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。 理解相似一次 函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。 第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習。有 80%的學生心理素質(zhì)較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老師溝通。 體系結(jié)構(gòu)： （ 1）數(shù)學內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學生 通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決數(shù)學問題的技能和方法。 （ 2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及 數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活中的問題、數(shù)學趣題、知識背景等，擴大學生的知識面，增強學生的應(yīng)用意識和對數(shù)學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。 第十三章整式的乘除 探索并了解正整數(shù)冪的運算法則（同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法），并會運用它們進行計算。 通過本章一些生活實例的學習，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在一定程度上了解數(shù)學的應(yīng)用價值，提高數(shù)學學習興趣。 通過具體實例認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的基本特征，理解 “ 對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等 ” 以及 “ 對應(yīng)線段相等，對應(yīng)角相等 ” 等基本性質(zhì)。 第十六章平行四邊形 通過經(jīng)歷運用圖形變換探索圖形性質(zhì)的過程，體驗數(shù)學研究和發(fā)現(xiàn)的過程，并得出正確的結(jié)論。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。引導(dǎo)學生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。 實行分層教學。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實際，注重學生體驗數(shù)學，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預(yù)習新課，再讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方法， “ 揚棄 ” 和 “ 繼承 ” 相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學，有利于學生掌握知識，有利于培養(yǎng)學生的各種能力。按照學校的要求提前一周備課，備學生、備教學內(nèi)容，做到充分了解學生的認知情況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學知識，靠攏數(shù)學知識點，建立可行的數(shù) 學模型，解決有關(guān)問題。與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則。有的學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。 “ 實數(shù) ” 一章首先讓學生了解算術(shù)平方根、平方根的概念，會用平方運算求某些非負數(shù)的算術(shù)平方根、平方根。在本冊 “ 一次函數(shù) ” 一章，首先讓學生探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，了解常量，變量的意義，了解函數(shù)的概念和三種表示方法。在此基礎(chǔ)上，讓學生了解因式分解的概念，會用提公因式法，公式法 分解因式。教師在課前先布置學生預(yù)習，同時要指導(dǎo)學生預(yù)習，提出預(yù)習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預(yù)習時遇