語文s版四年級上冊人類的“老師”優(yōu)秀教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 在合作探究過程中，鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因而，在教學(xué)中，打破以往的教學(xué)常規(guī)，還自主學(xué)習(xí)于學(xué)生，讓他們積極主動地參與到課堂教學(xué)的探討與研究之中，親身體驗到了自主學(xué)習(xí)的快感和學(xué)習(xí)語文的樂趣，激發(fā)了學(xué)生探索大自然的強(qiáng)烈愿望。face=amp。fmq=amp。in=9068amp。is=amp。ic=0amp。cl=2amp。 （ 10）小結(jié)：課文第三段從人類遇到了難題，到向鳥兒、蜻蜓等昆蟲學(xué)習(xí)，最后找到解決的方法，寫得非常具體生動。width=amp。ln=2020amp。為科技進(jìn)步作出的貢獻(xiàn)。 解決學(xué)生疑難問題。 1．學(xué)生自讀課文，體會理解。 （二）、扎實訓(xùn)練，培養(yǎng)親近自然的情感。 六、設(shè)計思路 （ 1）、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)探索自然的欲望。 三、教材分析 蘇教版小學(xué)語文第八冊課文《人類 的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)講人類從生物身上得到啟發(fā)，在飛行設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計等方面以生物為師，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。人們研究生物體結(jié)構(gòu)與功能的工作原理，并根據(jù)這些原理發(fā)明出新的設(shè)備和工具，創(chuàng)造出適用于生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活的先進(jìn)技術(shù)。理解詞語的意思（重點(diǎn)理解慘禍、“流線體”“薄殼結(jié)構(gòu)”）。學(xué)會把搜集的資 料按要求整合。 七、教學(xué)方法 以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、指導(dǎo)朗讀法 八：學(xué)習(xí)方法 朗讀理解法、合作探究法 、自學(xué)法、自讀自悟 九、教學(xué)過程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)探索自然的欲望。（指名分節(jié)朗讀） 4，課文讀到這里 ，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）自然界種種生物（板書） 你是從文中的哪句話了解的？ 齊讀最后一句。 （ 4） 建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計出既輕便又省料的建筑物?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在 1903 年發(fā)明了飛機(jī)。pn=82amp。se=amp。所以，人類從蜻蜓身上找到了防止機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的方法，避免了機(jī)毀人亡的慘禍，可見蜻蜓是 (指課題 )—— 人類的“ 老師 ” 。（ 3）這是一句因果倒裝句，你們能用 “ 因為 ? 所以 ?” 來說說這句話的意思嗎？原來這就是雞蛋殼所擁有的薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)啊。ln=2020amp。width=amp。 按要求（人來從 中得到啟示，發(fā)明了 。di=1931148855
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