數(shù)學教材培訓心得體會3篇-免費閱讀
【正文】 這就需要我們認真研究我們的教學內容到底應該講到什么程度，達到什么難度。 現(xiàn)具體談一下個人體會： 一、疏理教材，認知結構與目標體系： 通過學習，對青島版版教材有了新的認識，新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生真正的理解掌握所學知識。 通過學習還是我認識到作為低年級數(shù)學教師我們應該在教學中盡量選用孩子們感興趣的內容進行教學，結合孩子們身邊的生活實際進行練習從而吸引學生們的注意力激發(fā)學生的學習興趣。 學校的張老師執(zhí)教的習作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。在數(shù)學教學中，教師 應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。 比如在 “ 比多 ”“ 比少 ” 問題的教學時，先安排了求 “ 相差數(shù) ” 的拓展，使孩子形成一 定的幾何直觀印象。 二、新教材重視 “ 動手做 ” 的訓練。本次教材培訓對于我而言，是一次寶貴的學習機會。通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材不僅關注 “ 四基 ” ，還關注學生 “ 能力 ” 的培養(yǎng)。 “ 動手做 ” 為學生提供了一種不同于聽講、閱讀、解題的學習方式，使學生在有趣的和富有數(shù) 學味的操作中逐步增強動手實踐的意識和能力，更為學生提供更多發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基礎。豐富了學生對數(shù)量關系的感知，也使學生感知到畫圖是解決問題的一種好方法。 一、對新課程的思考： 在本次培訓中，與會專家根據不同類型的課例展示，為我們做了精彩點評，使
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