【正文】
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同伴對(duì)功能句的學(xué)習(xí)情 況,用畫(huà)小星星或小笑臉的方式,在同伴課本上 B 項(xiàng)的空白處,對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同伴對(duì)功能句的學(xué)習(xí)情況,用畫(huà)小星星或小笑臉的方式,在同伴課本上 A 項(xiàng)的空白處,對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師在黑板上畫(huà)課桌簡(jiǎn)筆畫(huà),并詢(xún)問(wèn)學(xué)生: What’s this?之后假裝線(xiàn)條不夠直需要修改,做出到處尋找尺子的樣子,焦急地邊找邊反復(fù)問(wèn)學(xué)生: Where is the ruler?找到后重復(fù)答案: Oh, it’s on the desk. Now, I can draw the desk well. 3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí) ? 教師在課桌簡(jiǎn)筆畫(huà)的上面 閫一個(gè)書(shū)包,并詢(xún)問(wèn)學(xué)生: Where is the schoolbag?啟發(fā)學(xué)生回答: It’s on the desk. ? 教師在課桌上擺放鉛筆和書(shū),詢(xún)問(wèn)學(xué)生: Where is the...?請(qǐng)學(xué)生逐一回答。為了增加活動(dòng)的趣味性,教師可以做有趣的示范,如:教師把手放