【正文】 能夠從社會環(huán)境中得到多少，是自身 能力的體現(xiàn)。 10 我們今天所談的是大學生創(chuàng)業(yè)而不是大學生的創(chuàng)業(yè)，對方辯友是否意識到自己犯了主次顛倒的錯誤。 第 22 頁 共 23 頁 對方辯友如何解釋 “ 汝之甘露，彼之毒藥 ” 。誰更能夠杜絕盜版。你永遠會是吃虧的那個人。有一個公共 第 21 頁 共 23 頁 的草地，是屬于大眾的。買；自己復(fù)印 盜版是指在未經(jīng)版權(quán)所有人同意或授權(quán)的情況下，對其擁有著作權(quán)的作品、出版物等進行復(fù)制、再分發(fā)的行為。消費者只是在消費環(huán)節(jié)杜絕，在生產(chǎn)銷售環(huán)節(jié)呢。 1999 年，僅紐約州就破獲 41 個盜版錄音錄像帶的工廠，查收 5000 多臺錄像機，查封 500 多家售賣盜版的店鋪。 第四篇。 “ 當今時代，最重要的是大腦而不是肌肉，任何一個好主意都可能使你意想不到的閃電致富。青島海爾集團總裁張瑞敏的例子吧。謝謝大家。 eq 再高也掩飾不住 iq 的不足。社 第 16 頁 共 23 頁 會正是需要這些有才干的實干家，而毫無才干的高情商者，誰又會重視。試問，若陳景潤沒有高的智商，能夠去演算 “1+2” 嗎。試想，如果原始人根本連發(fā)掘自己、了解自己的精神都沒有，只是不求上進、等待恩賜的動物，那何求知識的擴充。試問，他如果連石油是什么都不知道，怎么可能成為石油大王，如果他沒有一點這方面的常識，不懂得機器如何運轉(zhuǎn)，怎能想出改進的方法，而一躍成為美國 石油大王。正所謂沒有羽毛，多強壯的鳥也不能飛翔，缺乏知識，再好的理想也是空談。那么有哪位科學家是高 iq，低 eq 嗎。 反方。無論是 “ 數(shù)學王子 ” 高斯，還是 x 射線的發(fā)現(xiàn)者倫琴，無論是 “ 全能 ” 的亞里士多德，還是 “ 相對 論 ” 的創(chuàng)始者愛因斯坦，他們當中有哪一個不是高 iq 的呢。那我請問對方?jīng)] eq，只有 iq 如何推動社會演進，顯然二者缺一不可，今天我們要討論的不是誰重要，而是誰更重要。今天我們要辯的是 iq 與 eq 誰更重要，試問哪一個科學家在研究的路途中不經(jīng)歷無數(shù)的失敗呢，如果沒有好的 eq，他 iq 再高，他在遇到這些挫折中，如何能愈戰(zhàn)愈勇，堅持到底，顯然他們只能半途而廢，所以 eq 比 iq 更重要。智商是情商的源泉和基礎(chǔ)。 “ 新東方的選人標準絕對不會看他的智商有多高，而是看他是否能夠做好自己的事情，能夠認可企業(yè)的文化，是否有較好的社交能力 ” 。 ，還有許多大學生因受競爭的壓力自殺的事件也不 少吧，哈佛大學 27 歲的化學系博士研究生詹森 艾爾特姆在校園里服毒身亡，她在遺書中說，他是因 “ 不堪精神上的巨大壓力 ” 而決定結(jié)束自己生命的，因為他們沒有很好的 eq，而使自己走向了不歸路，試問他們連生命都沒有了，有再高的iq 能干什么。 ，有的人輕松愉快，若無其事；有的人情緒沮喪，無精打采。 ： “ 人生最難的是戰(zhàn)勝自己。） 2.（對方說情商只是人們用來提高智商的一種手段。 其實，辯題是一個比較性辯題，并沒有取舍其一，所以我們認為的是提出與解決都同樣重要，只是提出問題比解決問題 “ 更加 ” 重要 第 7 頁 共 23 頁 問題的解決更能夠推動科學研究的進步和社會的發(fā)展。如果都像牛頓，你用兩只腳向前做一個跨越，踏實了你成功，但踏空了又怎么辦。 第 6 頁 共 23 頁 所以我方堅持認為，在科研道路上，提出問題比解決問題公眾要。 二、問題內(nèi)容決定解決方向和科研性質(zhì)，提出問題的同時便找到了方向，解決問題 僅僅是沿著預(yù)設(shè)的方向再前行，當牛頓被蘋果砸到時，他問的是 “ 為什么蘋果是從天上掉下來的 ” 所以他以此研究提出了萬有引律定律，但是如果他提出來的是 “ 為什么為什么蘋果要在這個季節(jié)掉下來 ” 那么他可能會成為一名生物學家，如果他問的是 “ 這個蘋果看起來一定好吃 ” 那么他研究下去的話有可能成為一名美食家。 古人常云道。因此，解決問題絕不是流水線上千篇一律的機械勞動，而是充 滿獨立思考、統(tǒng)籌規(guī)劃、自主創(chuàng)新的思維與行動的結(jié)合。作為受教育的大學生，不管是過去 12 年的經(jīng)歷，還是未來 3 年多的計劃，權(quán)威考查方式考試將解題的 數(shù)量和質(zhì)量作為評分標準。相反，缺失了以解決為目的的提出問題，就喪失了探求真理這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，意義在何處。任何一個有意義的提問，最終的目的是被解決。難道不是因為解題能力更真實地反映知識掌握程度嗎。解決問題的能力是綜合的素質(zhì)。學貴有疑，小疑則小進，大疑則 大進。相反，如果提出的問題存在問題，比如說有人提出天上到底有多少顆星星，或者為什么人不能單性生殖的話，那么這些問題，解決也是徒勞，甚至 會出現(xiàn)更加嚴重的后果， 三、提出問題決定了科學研究的深度和廣度，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑，事實證 明，真正推動科學家做出進一步發(fā)現(xiàn)、起原動力或者動因作用的出發(fā)點是問題，問題是創(chuàng)新的開端，沒有問題就沒有創(chuàng)新，只有善于發(fā)現(xiàn)和提出問題的人，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。 愛迪生 的發(fā)明天賦是因為他愛問為什么，對方辯友難道否認正是由于他經(jīng)常提出問題才有那么多的發(fā)明嗎。 正方三辯。 我相信，對方不能夠很好的打 好這一點，因為這需要一個標準，我相信對方對這整一個辯題的評判標準很難定奪，即使對于這一個點又標準，也是根基不牢，容易動搖的。對方明顯的縮小了情商的作用范圍，請問解決人與人交往中各種問題也是在提高智商嗎。 ” 人每天有挫折，有不良情緒，只有不斷戰(zhàn)勝自我，才能戰(zhàn)勝對手。 ，而有的人只因環(huán)境的稍微調(diào)整，就顯得無所適從呢。這血淋淋的事實難道還不能說明 eq 比 iq 更重要嗎。這難到不是情商比智商重要的表現(xiàn)嗎。 反方：對方以什么樣的邏輯說智商是情商的基礎(chǔ)呢。 正方。請對方不要脫離主題。正是由于科學家們對科學兢兢業(yè)業(yè)的追求，他們根本無暇顧及生活中的交際往來，所以 第 12 頁 共 23 頁 他們的 eq 并不出眾 反方：難道 eq 就只體現(xiàn)在人際交往中，對方顯然狹隘的理解了 eq 的范