【正文】 教學時，注意引導學生做好活動準備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法； 進行實地調(diào)查：落實調(diào)查任務，對調(diào)查結果進行分析；做好課堂交流；寫出調(diào)查報告。 第 二、三課時 教學內(nèi)容：“指南針“”語文大課堂“ 教學過程： 五、 復習導入新課 背誦、默寫中外名言。 你還知道那些中外名言。 認真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組內(nèi)討論，交流注 意點。 閱讀平臺 科學小故事《用冰取火》 語文大課堂 讓學生進行一次社會調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報告。 師生共同評價朗讀情況 出示學習提綱 （ 1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？ （ 2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？ （ 3） 你認為他做的最“與眾不同”的事情是什么？ （ 4）小當娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？ （ 5）費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？ （ 6）學習課文你受到了什么啟發(fā)？ 給學生充分的時間進行自學，小組內(nèi)先互相交流。 教學準備：多媒體課件 教學時間：第 6 周 教學時數(shù)： 1 課時 教學步驟： 一、 談話引入新課。通過這種寫環(huán)保日記的形式，讓孩子們自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣，并從生活中學習環(huán)保知識。 ] （四）理清文章脈絡。 （ 3）學生匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。 第二課時 教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解各部分結構順序的安排，朗讀課文。你知道了什么？（課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關于小樹死因的。 3．認識 8 個生字，會寫 11 個字。 （六）聽寫詞語，反饋、糾正。 （１）自己完成。 （五）總結： 出示名言和補充資料： “告訴你使我達到目標的奧秘吧，我的唯一力量就是我的堅持精神。 4．小結：巴斯德經(jīng)過長達五年的時間，經(jīng)過艱辛的努力，終于在征服狂犬病的道路邁出了成功的一 步，但是強烈的責任感卻是他對如何驅除狂犬病對人體的危害而憂慮不安。 （ 1）抓住重點詞語理解：“一旦”“數(shù)日之內(nèi)便會死亡”、“極為罕見”、“無數(shù)人”、“談‘犬’色變”。 課件演示：“殘”右上兩筆橫稍斜，不是撇。打開書，齊讀課文第一自然段。 2．了解課文的結構，學習按時間順序敘事的寫作方法。贊揚了巴斯德為造福人類，刻苦 鉆研、勇于實際的科學精神，同時說明了科學的道路并不是一帆風順的，不光要下苦功夫，有時還需要承受巨大的壓力。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。 六、布置作業(yè)。 （ 1） 輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。 （ 1） 教師出示衛(wèi)星圖片。課文介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領。 一、 筆下生輝 描寫心中的校園風景線或將來的校園 指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ 反饋思考情況。 出示古詩、詩歌 同學們背誦得很快，百花園不僅為你們開了花，看還有很多碩果等著你們拿 .看看這些詩歌中有哪些你喜歡的詞語，把它寫在卡片上的小花籃里。 能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感。 板書設計： 8*、五彩池（游記） （池） 大大小小、形狀各異：像葫蘆 像鐮刀 像臉盆 猶如盛開的蓮花 （水 ） 鮮艷多彩、變幻神奇：紅、黃、綠、白、紫、藍 咖啡色、淡黃色 湖藍色、翠綠色 顏色（美） 語文百花園二 教材分析： 本百花園安排了“詞語真有趣”、“讀詞語、說詞語”“讀句子，說說體會到了什么”“積少成多”、“閱讀平臺”“指南針”“能說活道”“筆下生輝”等訓練。 自讀第二節(jié)，指名讀，體會五 彩池景象的奇異。 （１）五彩池給去游覽的人們留下什么印象呢？同學們能不能用一個詞來說一說？（奇異、美） （２）這兒的“異”什么意思？（特別） （二）熟讀課文 再讀課文。 教學時間：第 4 周 教學課時：一課時 教學過程 : 一、揭題 １、板書課題： 五彩池 ２、齊讀課題。 教學要求： 學習本文，了解四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。 指導朗讀 第一自然段： （ 1）用一句話概括地說說，你讀這段的感受。 教學過程： 一、導入 出示：（地圖）。 教學過程： 一、導入 （出示美麗的漓江畫面），今天我們一起去游覽美麗的漓江。 教學目標： 體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感。 （ “奇”“秀””險”） ３．練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情 （重點指導讀好“真奇氨“真秀氨“真險氨。 教學時數(shù)：２課時。 “從中心句入手”學課文的方法。 背誦《寒食》《泊船瓜州》 二、學習《江畔獨步尋花》 解題 讀題目，讀懂了什么？還有什么不懂的問題。 教學過程： 一、導入解題 寒食是古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當年寒食節(jié)時的長安城什么樣？ 二、學習《寒食》一詩 自讀，讀準字音 指導學習第一句 出示：春城天處不飛花 （ 1）把詩句劃分成詞語 春城 /無處 /不 /飛花 （ 2）想想每個詞的意思，不會的怎么 辦？（查字典、看注釋） （ 3）把詞語連成句子，說說這句話的意思 . 照樣子自學后三句 檢查出示（斜??御柳??漢宮??） 指導朗讀 （ 1）想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？ （ 2）舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受？ 有感情地朗讀。 邊讀邊看插圖和注釋，理解詩 句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。 （ 2） 在小組合作的基礎上，各組推選一個代表，向全班轉述組內(nèi)每個人發(fā)言中最精彩的內(nèi)容。 （ 2） 指名背誦《四時田園雜興》 二、 閱讀平臺 《葡萄葉的夢》 指名分段朗讀詩歌《葡萄葉的夢》，要求讀得通順、連貫。 四、將句子補充完整 （ 1）學生同桌互相朗讀課文中的句子。 教學準備： 多媒體課件 教學方法：討論法、練習法等。 教學目標： 能夠分類積累詞語。 指導朗讀。 （ 2）指名讀，評價。 分段朗讀課文。 教學時數(shù) 2 課時 教學時間：第二周 教學步驟 第一課時 教學內(nèi)容：初讀課文?！? 板書設計： 釣魚 釣魚 放魚 啟示 4*爺爺?shù)奶J笛 教材分析： 這是一篇略將課文。 4．四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到 這條鱸魚的?！保? 3．在我釣到魚、放走魚的過程中受到啟示。 教學時間：第二周 教學時數(shù)： 2 課時 教學步驟 第一課時 教學內(nèi)容：自學生字詞，初讀課文。 學習目標 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 學生有感情地朗讀課文。 春天是什么樣子？ 出示句子，學生圈出關鍵詞語，反復朗讀。 （ 3）反復朗讀這些句子，讀中感悟。 ６、教師引讀第二自然段。 第二課時 教學內(nèi)容：指導學生理解課文內(nèi)容。 第一段（ 12）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。 ２、板書課題： 22 只揀兒童多處行 ３、簡介作者：冰心，原名 謝婉瑩現(xiàn)代著名作家，兒童文學作家，她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。 ３、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。 把自己喜歡的句子和段 落多讀幾遍。 學習抓 住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。各組派代表發(fā)言，如果有意見分歧，老師可以適當點撥：先找出重點段，即哪幾個自然段是描寫小女孩交樹種的？讓同學再討論。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。 練習正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學目標： 從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 教學難點： 學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。 三、學習生字、新詞 默讀課文，邊讀邊畫出生字。 （ 2）小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。 五、練習朗讀課文 輪讀 自由練讀 同桌互讀 六、布置作業(yè) 抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。 （ 4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動？用“因為??所以??”說說。課文文辭優(yōu)美 ,既有寫實 ,又有豐富的聯(lián)想 ,適合于誦讀 ,可以幫助學生積累詞語和句式 ,通過分辨事物和聯(lián)想的訓練。 教學時數(shù)： 3 課時 教學時間：第一周 教學步驟： 第一課時 教學內(nèi)容：學習生字，初讀課文。 聯(lián)系上下文理解：座無隙地 忸怩 爛漫 查字典理解：成千盈百 兒童不解春何在 使出渾身解數(shù) 三、再讀課文，理清脈絡 １、指名分段讀文 ,思考 :作者的游覽路線是怎樣 的？畫出表述作者行蹤的詞語。 四、課堂練習 １、寫字指導?！? ３、說一說這句話應該扣住哪些關鍵 ]詞語來讀，在下面畫上記號。 出示句子： 我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！ ??東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息。 教學過程： 一、過渡 這節(jié)課，我們繼續(xù)尋找春天。 指名讀第 7 自然段。 三、布置作業(yè) １、背誦課文第 7—— 9 自然段。 教學難點 : 感悟作 者從這件事得到的啟示，體會表達方法。 4．通讀全文，思考課文大意。 ③整讀第三自然段。 ① 出示：“我再也沒有釣到像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。 教學重點、難點 明白課文經(jīng)風雨、見世面，接受實際鍛煉，對一個孩子健康成長的重要作用。 一（ 1）：寫強強對爺爺小閘屋的美好回憶。通過朗讀，相互啟發(fā)解決疑難。 第二課時 一、復習檢查 讀一讀你所喜歡的描寫自然環(huán)境和人物心理的句子。 三、有感請地朗讀課文 四、總結課文 學了本課，你有什么收獲？ 五、 作業(yè) 背誦第 7~~13 自然段。 能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。 比一比，誰的詞語多？照樣子再說幾個。 背誦《四時田園雜興》 第二課時 教學內(nèi)容：指導訓練“閱讀平臺”、“能說會道”。 三、 能說會道 話說寒假生活。《泊船瓜洲》通過描寫詩人泊船于瓜洲之上，眺望江南時的所見，所思、所感，表達了作者思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)和急于返鄉(xiāng)的心境。 教學時數(shù)： 2 課時 教學時間：第 3 周 第一課時 教學內(nèi)容： 有感情地朗讀古詩，背誦古詩《寒食》《泊船瓜 州》。 理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。本課教學，要重視語言文字的學習。 教學重點 １．了解桂林山水的特點，想象其美景。 （ “靜”“清” “綠”。 （三）識記生字，練習書寫 （四）指導背誦 １．在了解句與句關系的基礎上，一個自然段一個自然段地練習背誦。 教學準備：多媒體課件 教學方法 :講授法、自主學習合作探究法。 收集有關麗江的圖片。（神奇而美麗） （ 2）默讀課文。你認為他哪兒讀得好，為什么？ （ 3