20xx春北師大版語(yǔ)文七下第五單元海燕-免費(fèi)閱讀
【正文】 在每一個(gè)人的 生命歷程 中， 都會(huì) 有各種 各樣“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)，面臨 學(xué)習(xí) 生活的暴風(fēng)雨，你是如何做一只勇敢的“海燕” 呢 ？ 師：同學(xué)們說出了自己的心聲，表明了自己的決心。 文 中 也有這樣的句子：“大海抓住閃電的劍光，把它們熄滅在自己的深淵里”。 師：為什么？ 生：大概過慣了那種安樂的生活，害怕革命到來使它失去安樂窩。 那么從這三個(gè)場(chǎng)景中可看出“這是一只什么樣的海燕？” 師： 同學(xué)們說的很好， 不過，我又產(chǎn)生了一個(gè)疑問：課前介紹資 料時(shí)不是說高爾基是 搞革命的 嗎？他怎么在文中盡描繪些“奇趣大自然”“動(dòng)物世界”呀？ 其實(shí)是在寫什么呢？ 師：那么場(chǎng)景中的“大海、烏云、海燕”等形象是代表社會(huì)上哪一類人呢？這會(huì)讓我們共同走進(jìn) 第五關(guān)：“謎語(yǔ)大觀園”。”作為 散文 詩(shī)，尤其要重視朗讀，只有朗讀才能讓我們深刻理解它的意蘊(yùn)。 師： 前面 已布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，首先 我們輕松進(jìn)入 第一關(guān)：“書法大比拼”。 海 燕 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)和能力： 引導(dǎo)學(xué)生通過了解時(shí)代背景，從整體上領(lǐng)會(huì)課文的深刻內(nèi)涵，探究海燕等形象的象征意義；了解象征、烘托等表現(xiàn)手法在本文中的運(yùn)用及其作用；了解比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法及其作用；初步了解散文詩(shī)體裁特點(diǎn)。 出
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