20xx秋北京課改版語文七上第3課從百草園到三味書屋ppt課件3-免費(fèi)閱讀
【正文】 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。他為我們留下了八百多萬字的文學(xué)巨著。這些對他后來的思想發(fā)展和創(chuàng)作都產(chǎn)生了深刻影響。 三味書屋 ： “三味”取自“讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌 (zhu224。 （ 1）作者寫何首烏而聯(lián)想到成仙； （ 2）寫傳說的赤練蛇聯(lián)想到長媽媽將美女蛇的故事； （ 3）寫捕鳥便提到閏土的父親； （ 4）寫學(xué)生讀書而提到先生讀書等。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。第一種說法，根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中批判封建 建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。這一段在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用？ 從 全文結(jié)構(gòu)看，這是一個(gè) 過渡段 ，起 承上啟下 的作用。 924段。 掃 露 支 撒 系 牽 拉 看 罩 準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫出捕鳥地全過程，也從捕鳥活動(dòng)寫出捕鳥時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂園，卻樂在其中。 味覺 聽覺 視覺、觸覺 視覺 長吟、彈琴 …… 聲音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖 …… 質(zhì)地形狀 碧綠、紫紅 顏色 比喻、擬人、排比 準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作 。 （ 6）用了 “不必說 ?? 也不必說 ?? 單是 ??” 的句式的作用 課文閱讀與欣賞 以 “ 面 ” 烘托 “ 點(diǎn) ” ，又以“ 點(diǎn) ” 映照 “ 面 ” ，既完整，又生動(dòng)。 ② 然而很快童年生活的種種景象歷歷在目，所以用 “ 確鑿 ” 表示 肯定 語氣。沸，水開。 鑒定和欣賞。） （ q237。 《 從百草園到三味書屋 》 是一篇 回憶性散文 ，作者回憶自己早年的生活。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。 本文選自 《 朝花夕拾 》 。i） （ s249。 輕快。 長得不飽滿的谷粒。 ?第一部分（ 1~8） 記敘在百草園的生活； ?第二部分（ 9~24） 記敘在三味書屋的生活。 菜畦 石井欄 皂莢樹 桑葚 鳴蟬 叫天子 黃蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首烏和木蓮 覆盆子 低 高 高 低 靜物 動(dòng)物 動(dòng)物 靜物 “單是 ……” “不必說 …… 也不必說 ……” 整體 局部 寫作順序 “不必說”為了撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。 （ 9）百草園的自然景物和樂趣 菜畦 石井欄 皂莢樹 桑椹 鳴蟬 黃蜂 叫天子 靜態(tài) 動(dòng)態(tài) 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧綠的 光滑的 高大的 紫紅的 肥胖的 輕捷的 長吟 伏竄 高 低 觀察景物： 有序 多角度 精選詞語形容 借助“ 準(zhǔn)確的形容 ”即能表情達(dá)意 不必說 ……也不必說 單是 就有 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首烏藤 木蓮藤 木蓮果 何首烏根 覆盆子 低唱 彈琴 聲音 翻 按 噴 動(dòng)作 纏絡(luò) 像蓮房 臃腫 拔 像小球 又酸又甜 形狀 摘 動(dòng)物 植物 中間結(jié)合敘寫人的活動(dòng) 味道 拍 （ 9）百草園的自然景物和樂趣 （ 10）本段在語言上有什么特點(diǎn)？ 從修辭手法的角度看： 有比喻： (覆盆子 )像小珊瑚珠攢成 的小球。 （ 11）寫景小結(jié) 閱讀 3—6自然段 （ 13）百草園的傳說 讀書人看見一個(gè)美女朝他笑， 并喚其名而后隱去 人首蛇身的怪物 美女蛇的故事很吸引孩子， 給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園
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