20xx粵教版語文選修第18課譚嗣同傳5-免費閱讀
【正文】 條理： 具體措施。激切： 激昂、懇切。 死得其所 ， 快哉 ！ 快哉 ！ 小結 閱讀文開放型題目的作答方法：首先必須立足文本 ，精度課文 ， 從文中提取關鍵信息 ， 引申觀點 ， 然后才能運用課外知識進行分析 ， 切忌架空分析；有理有據 ， 言之成理；觀點必 須明確清晰 ， 切忌含糊其詞 ， 模棱兩可 ， 也不必面面俱到 。 因為死可以血薦 。 ” （ 二 ） “ 這次政變 ， 本質上是一種戰(zhàn)場上探路的性質 ， 我們探路 ， 證明了改良之路走不通 ， 我決定陳尸在那里 ， 告訴大家猛回頭 。 認為譚嗣同以身殉國是明智的 從殉國的影響來看 ， 類似人物 — 明治維新中的月照 ， 譚嗣同和月照這類志士敢于變革 ， 舍生取義 ， 他們的犧牲精神對于后來人具有鼓舞作用 ， 改革需要更多的人站起來 ， 堅持下去 。 曰： “ 不有行者 ， 無以圖將來；不有死者 ， 無以酬圣主 。 能聯(lián)系歷史知識 、 課內外名人名句 、課外文學作品 、 聯(lián)系生活實際來分析 ，分別加分１－４分 ， 直至該題獲滿分 。 就請你到頤和園告發(fā)我，從而殺了我。o 努力，勉力 ji233。n 編輯 b242。 朕位幾不保，命康與四卿及同志速設法籌救。 于是互相擁抱一下就分別 . 沒有出逃的人，無法謀劃將來 作業(yè)： 找出文中所記載的譚嗣同一生的大事，說說在這些大事中體現了譚嗣同怎樣的人格魅力，并列出譚嗣同的生平簡歷。 八月初一日 ， 上召見袁世凱 ， 特賞侍郎 。 認為認為譚嗣同與袁世凱的交往是失策的 從袁世凱角度看 ， 袁世凱對變法表達同情態(tài)度 ， 同時又受榮祿重用 ， 兩者之間存在矛盾 ， 以前交往不多 ， 可能城府很深 ， 為人老奸巨猾 ， 野心勃勃 ， 是否可能舍棄目前穩(wěn)固地位而冒險從事 ？ 疑人不用 ， 這是一個重要原則 。 （ 一 ） “ ┄┄ 我有一種沖動 ， 想用一死來證明給革命黨看 、 給那些從事革命而跟我分道揚 鏢的朋友看 ， 看 ， 你們是對的 ， 我錯了 。 ” （ 三 ） “ 我加入革命 ， 不過是一個生員 、 一個生力軍 。 最后以三十歲年紀 ， 橫尸法場 。 無所為計： 計，辦法、計策。 健者： 強有力的人。 重點字詞：擘畫：（謀劃，商量） 竟日：（竟，終；整天） 及難：（趕上災禍） 系獄：（被扣押在獄中） 春秋：（年歲） 問題討論：（ 1）政變發(fā)生后譚嗣同做了哪
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