【摘要】第19課江南地區(qū)的開發(fā)秦朝疆域咸陽西漢疆域長安洛陽1.“三國”指的是哪三個政權?定都在哪里?建立者分別是誰?各是哪一年建立的?國號都城建立者建立年代魏洛陽曹
2024-11-19 07:48
【摘要】學練提綱15《北方民族大融合》一、學習目標、時期特征。、措施和作用。融合的特點、意義。二、學練提綱閱讀課本完成下列題目,能獨立完成的先獨立完成,遇到疑難問題可小組討論解決(一)想一想“自上而下”的“胡漢融合”的改革??為什么要精心安排這種“計謀”
2024-11-18 23:42
【摘要】第21課北方民族大融合一、單項選擇。1.下列敘述不正確的是()A.在江南地區(qū)開發(fā)的同時,我國北方地區(qū)則經歷著空前的民族大融合B.遷入內地的少數(shù)民族與漢族雜居在一起,民族界限逐漸縮小C.一些少數(shù)民族的統(tǒng)治者吸收漢族的文化D.孝文帝遷都一帆風順,沒人反對2.下列各項曾統(tǒng)一黃河流域的是()A.南朝
2024-12-03 07:25
【摘要】第三單元第3課促進民族大融合民族融合是指不同民族之間不同生產方式、風俗習慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透,是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程,又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經濟文化水平明顯高于其他少數(shù)民族,因此歷次民族融合均以漢族為
2024-11-17 20:03
【摘要】敕勒川敕勒川,陰山下:天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。,內遷的少數(shù)民族主要有______、______、____、____、____。歷史上合稱“_______”。
2024-11-24 12:06
【摘要】1、經六朝的長期開發(fā),在南方形成了、、、三個經濟農業(yè)開發(fā)區(qū)。2、改為糞肥精耕。實施稻麥制。3、多種經營、結合,逐漸成為南方農村的一種普遍風尚。4、
2024-12-08 10:49
【摘要】第20課北方民族大融合教案教學目標1、知識與技能:通過對本課的學習使學生了解北方民族大融合的時代背景,認識北魏遷都的原因,分析比較探究掌握北魏孝文帝改革的原因、內容及作用,培養(yǎng)學生初步掌握史論結合、論從史出的原則和方法,提高學生綜合分析歷史問題能力。2、過程與方法:通過建立民主和諧的課堂氣氛,圍繞北方民族大融合的時代背景,師生共同創(chuàng)設一
2024-12-08 20:08
【摘要】《敕勒歌》敕勒川陰山下天似穹廬籠蓋四野天蒼蒼野茫茫風吹草低見牛羊 嘎仙洞鮮卑族的祖先為什么要進行這樣長途而艱辛的遷徙呢?因為大興安嶺地區(qū)比較寒冷,人們生活比較困難。而陰山河套地區(qū)水草豐美,生活條件更好,能得到進一步的發(fā)展。395年,拓跋珪建立北魏,定都平
2025-06-06 04:24
【摘要】第22課北方民族大融合知識網(wǎng)絡構建
2024-12-02 15:12
【摘要】第22課北方的民族匯聚北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊講義【內容標準】概述北魏孝文帝改革促進民族融合的措施。一、教學目標?能說出鮮卑族拓跋部的遷徙過程;能合作探究出北魏孝文帝改革的原因和主要內容;能從多角度說明孝文帝改革的歷史作用,能以正確的民族觀來認
2024-11-19 11:03
【摘要】自己慢慢地用鞭子打把……當作……弄清劃線詞在句中的意思。①夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空()②又留蚊子素帳中,徐噴以煙()③鞭數(shù)十驅之別院(
2024-11-18 17:33
【摘要】母親羅大佑你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉和那歷經風雨和冰霜寂寞的眼寒冷的冬天怕你在夜里著涼溫暖的春天是你年幼的陽光綿延里跌跌撞撞的成長是個熟悉的身影又出現(xiàn)在你的身旁無言的牽掛中想你在世間流浪孤單的思念中盼你往歸途遙望母親的懷中是個藍藍的海洋撫育了你終于成青春的臉龐揮揮手告別的光陰不再回頭抬頭
【摘要】學練提綱15《北方民族大融合》命制人:時間:2021-11-26一、學習目標南北朝時期政權的更替、時期特征。孝文帝改革的原因、措施和作用。、意義。二、學練提綱閱讀課本完成下列題目,能獨立完成的先獨立完成,遇到疑難問題可小組討論解決(一)想一想“自上而下”的“胡漢融合”的改革?
2024-12-08 23:16
【摘要】百萬教學資源免費下載無需注冊百萬教學資源免費下載無需注冊百萬教學資源免費下載無需注冊本課學習目標?知識目標:了解蒙古族的風土人情,了解長調音樂和短調音樂;?能力目標:感受音樂的意境美,用長調音樂的特點有感情地演唱《牧歌》;?情感目標:了解蒙古民歌悠揚寬廣的旋律特點,感受歌聲中遼闊的草原。百萬教學資源免
2024-11-19 04:26
【摘要】北方民族大融合教學設計山東臨沂太平中學王善文教學目標:一、知識與能力1、概述北魏孝文帝促進民族融合的措施。2、培養(yǎng)學生理解和思考歷史上的民族關系問題的初步能力,樹立正確的民族觀念。3、培養(yǎng)學生追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。二、過程與方法以穿越時空隧道為紐帶,通過創(chuàng)設情境,把歷
2024-12-03 07:45