3關(guān)于校園消防安全教育的幾點(diǎn)思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 結(jié)合青少年青春期模仿、崇拜的心 理特征，校園消防安全教育要注重消防安全先進(jìn)模范的培養(yǎng)和宣傳，以榜樣的思想來(lái)激勵(lì)學(xué)生，用榜樣的行為來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。自行組織模擬實(shí)戰(zhàn)的應(yīng)急疏散逃生及滅火演練等。在學(xué)生時(shí)代貫穿了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的這個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，各階段人的心理特征也是變化不定的。 （一）校園消防安全教育的持久性，突出可持續(xù)發(fā)展的消防安全素質(zhì)教育。日本家庭每年都進(jìn)行緊急逃生演練；一次中日 青少年舉行海上夏令營(yíng)，到了船上，中國(guó)孩子做的第一件是找餐廳，而日本孩子第一件事是看安全門在哪兒。所以 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 在這個(gè)階段加以正確有效的宣傳教育引導(dǎo)，可以形成良好而成熟穩(wěn)定的消防安全意識(shí)。無(wú)論學(xué)生的父母，老師、消防職能部門還是全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段進(jìn)行安全宣傳教育的必要性和重要性。撇開(kāi)相對(duì)獨(dú)立的家庭教育，校園的團(tuán)體性安全教育更具重要意義。 二、引發(fā)人員密集場(chǎng)所火災(zāi)事故的原因分析。但凡有點(diǎn)安全意識(shí)的人會(huì)在室內(nèi)燃放煙花。 （一）傳統(tǒng)的校園消防安全教育流于形式，實(shí)效的應(yīng)急教育信息傳達(dá)不到位。 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 關(guān)于校園消防安全教育的幾點(diǎn)思考 有這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)小和尚出家后，開(kāi)始學(xué)剃頭。 20xx 年 11 月 14 日早晨 6 時(shí) 10 分左右， **商學(xué)院 **校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)， 4 名女生從 6 樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳下逃生，當(dāng)場(chǎng)死亡，經(jīng)查，該起校園火災(zāi)事故是由宿舍內(nèi)使用 “ 熱得快 ” 引發(fā)的。何況是在大量使用可燃依然裝修材料的酒吧這樣的人員密集場(chǎng)所。 違章私拉亂接臨時(shí)線路，并靠近易燃或可燃物； 違章使用電熱器具，如：電爐、電熱杯、熱得快、造成電路超負(fù)荷； 點(diǎn)蚊香、點(diǎn)蠟燭或遺留火種，引燃周圍可燃物； 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 臥床吸煙或?qū)燁^、火柴梗未熄滅亂扔，引燃周圍可燃物； 違章使用各類灶具，使用不慎，引燃周圍可燃物； 電氣設(shè)備確保定期的維護(hù)保養(yǎng)，超期服役，超負(fù)荷用電； 安全出口上鎖，消防通道及防火卷簾下方堆放雜物，影響人員逃生疏散； 裝修
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