鳥島word版教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 1）指名說。 （ 2）通過介紹鳥島上鳥的種類和看著畫面用 “有的 ……有的 ……有的 ……”說說鳥的各種樣子的方法理解 “各種各樣 ”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 掛圖 小黑板 教學(xué)過程 第一課時 一、 激趣導(dǎo)入 小朋友，你們喜歡鳥嗎？（喜歡）今天，我們一起去鳥島旅游好嗎？（好） 齊讀課題。 六、 布置作業(yè) 。 現(xiàn)在再讓我們一起來看看鳥島的 風(fēng)光吧。 你愿意把第二句話來給大家讀一讀嗎？ 密密麻麻的鳥窩，窩里窩外是什么？哪個詞兒告訴我們蛋很多？ 一眼望去，這么多鳥窩，這么多鳥蛋，真讓人眼花繚亂，六月的鳥島可真熱鬧??！齊讀這一段。 在鳥島上，天上飛的，地 上跳的，水里游的都是鳥，的確，這里成了鳥的世界。 教學(xué)過程 ： 一、 導(dǎo)入 小朋友們，今天我們游覽的目的地是鳥島。 六、布置作業(yè)。我還了解到鳥島上最多的時候聚集了 10 萬多只鳥，島上鳥窩、鳥蛋遍布，幾乎沒有空隙之地。 蛋多。） 鳥多。 二、學(xué)習(xí)課文第二段。 B、“挨”可以換哪個詞？ （靠） 板書：鳥蛋多 請多人上 臺畫鳥蛋，最好還涂上顏色，（突出“窩里窩外、到處“） 齊讀第三句話 小結(jié)：其實(shí)“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”，讓我們一起再來讀讀第三自然段，進(jìn)一步感受鳥多吧！ 1鳥島 戴埠小學(xué) 陳旭芳 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地、有感情地朗讀和背誦課文。這樣進(jìn)入了角色，感受語言的內(nèi)在動力，喚起了學(xué)生的情感活動，為有感情地朗讀訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。 （ 2）為什么這么畫呢？密密麻麻的鳥窩、一個挨著一個；窩里窩外，到處是蛋。 聞名中外是什么意思？（不僅中國人知道，連外國人也知道）說的真好！ 是呀，這青海湖鳥島聞名中外，多么讓人自豪！讓我們大聲地朗讀這一段！ 過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢？讓我們一起來看看鳥島的景象吧。為了體現(xiàn)語文的工具性，我設(shè)計(jì)了以讀為主線來設(shè)計(jì)各項(xiàng)訓(xùn)練活動。 文章條理清楚，語句流暢 ，文字優(yōu)美，很適合朗讀、背誦。 1鳥島 （集體備課） 主講：傅祥華 《鳥島》是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文二年級下冊中的一篇課文。課文配有插圖和照片，形象地展示了鳥島 的情景，可幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。為了滲透語文的人文性，我創(chuàng)設(shè)了理解語言，運(yùn)用語言的環(huán)境。 （二）學(xué)習(xí)第二節(jié) 誰來讀這 一節(jié)？ 讀后你知道了什么？ 看圖：春天來了，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒都飛來了，它們是怎么來的呢？ 出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。（評 議） 一眼望去，這么多鳥窩，這么多鳥蛋，真讓人眼花繚亂，六月的鳥島可真熱鬧?。∥覀兒煤玫刈x讀這段體會一下。 陳旭芳：課文的第三自然段是全文中寫鳥最具體的一段，繪聲繪色，生動形象，要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思。 學(xué)會本課 8 個生字，理解由生字組成的詞語。 春天來到了鳥島，島上一片鳥語花香。（板書：鳥多） 師：你從哪讀出來的？（出示句子） 師：鳥島上可能會有哪些鳥呢？（穿插介紹鳥的種類：候鳥：班頭雁、赤麻鴨、 魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴??足有 100 多種） 師：鳥島上這么熱鬧，鳥兒們都在干什么呀？（示圖） 師：讓我們用上“有的??有的??還有的??”來說一說鳥兒們的活動。（板書：蛋多） 師：誰能把這句話讀好？ 生：窩里窩外到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。 師：鳥島被描述得這樣神奇，你們想不想親眼去看一看呀？ 生：鳥島上有數(shù)不清的鳥蛋，鳥蛋大大小小，真好玩。 用“因?yàn)??所以??”說一句話，并改寫成因果倒 置。準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧。說明了鳥兒 ——
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1