【正文】 勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，堅(jiān) 持禮品登記上交和個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度，下基層調(diào)查研究輕車(chē)簡(jiǎn)從，不搞迎送和層層陪同，不給基層增加負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員既要關(guān)心全局工作，積極參與集體領(lǐng)導(dǎo)，又要根據(jù)集體的決定和分工，切實(shí)履行職責(zé)，對(duì)自己分管的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于提出新的思路，創(chuàng)造新的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不搞形式主義，不弄虛作假。要堅(jiān)持督查制度。 發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)與明確目標(biāo)任務(wù)、理清工作思路結(jié)合起來(lái)，與改造世界觀、解決黨性黨風(fēng)方面的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，努力成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng)新的模范，進(jìn)一步堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng)，與以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央保持高度一致。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員既要關(guān)心全局工作，積極參與集體領(lǐng)導(dǎo)，又要根據(jù)集體的決定和分工，切實(shí)履行職責(zé)，對(duì)自己分 管的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于提出新的思路，創(chuàng)造新的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不搞形式主義，不弄虛作假。要堅(jiān)持督查制度。 發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)與明確目標(biāo)任務(wù)、理清工作思路結(jié)合起來(lái)，與改造世界觀、解決黨性黨風(fēng)方面的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，努力成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng)新的模范，進(jìn)一步堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng)，與以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央保 持高度一致。落實(shí)政策的工作，必須有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，抓緊進(jìn)行，定期檢查，限期完成。這些看法是完全錯(cuò)誤的。要使整頓后的領(lǐng)導(dǎo)班子，成為能夠堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。領(lǐng)導(dǎo)班子的整頓應(yīng)該著重思想整頓，即解決路線(xiàn)、方針、政策問(wèn)題，但組織整頓也不可忽視。余悸和余毒是聯(lián)系在一起的。教育戰(zhàn)線(xiàn)是林彪、 “ 四人幫 ” 推行假左真右的反革命修正主義路線(xiàn)的 “ 重災(zāi)區(qū) ” 。事實(shí)證明，關(guān)鍵是省、市、自治區(qū)黨委注意不注意教育問(wèn)題。比如：教育事業(yè)計(jì)劃的制訂和各級(jí)各類(lèi)學(xué)?；窘ㄔO(shè)所需要的人力、物力、財(cái)力，就要有計(jì)劃部門(mén)的支持和保證；教學(xué)設(shè)備和器材的生產(chǎn)和供應(yīng)，要有工業(yè)部門(mén)和商業(yè)部門(mén)的支持；至于學(xué)生和廣大青少年的政治思想教育，更需要整個(gè)社會(huì)的配合。由于實(shí)現(xiàn)抓綱治國(guó)，三年要大見(jiàn)成效，擺在各級(jí)黨委日程上的重要任務(wù)很多，而人才的培養(yǎng)周期長(zhǎng)，見(jiàn) 效慢，這就使不少同志，包括一些領(lǐng)導(dǎo)同志，容易產(chǎn)生忽視教育工作的傾向。 各級(jí)黨委對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，要同華主席為首的黨中央的要求，同新時(shí)期總?cè)蝿?wù)的要求相適應(yīng)。 粉碎 “ 四人幫 ” 以來(lái)，華主席、黨中央采取果斷措施，扭轉(zhuǎn)被 “ 四人幫 ” 篡改了的教育革命的方向，掃清教育革命前進(jìn)道路上的主要障礙，特別是改革高等學(xué)校招生制度和批判 “ 兩個(gè)估計(jì) ” 第 7 頁(yè) 共 21 頁(yè) 之后，教育戰(zhàn)線(xiàn)的形勢(shì)越來(lái)越好。 此外，加強(qiáng)黨的自身建設(shè)還應(yīng)大力加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)。我們要更好地以黨章為根本大法，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，堅(jiān)持民主集中制，既保證黨內(nèi)生活充滿(mǎn)生機(jī)活力，能把黨員的主體地位充分體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)又有高度的一致和統(tǒng)一，有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗 力。我們要有群眾觀點(diǎn)，所以特別強(qiáng)調(diào)十八大以后要在全黨開(kāi)展群眾路線(xiàn)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，表明中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)新時(shí)期做好群眾工作的認(rèn)識(shí)提到了一個(gè)很高的程度。任何黨的領(lǐng)導(dǎo)干部都不能凌駕于組織之上，不得無(wú)故不參加民主生活會(huì)。凡屬重大問(wèn)題、大政方針，都要堅(jiān)持個(gè)別征求意見(jiàn)， 集體討論決定，不搞一言堂，個(gè)人說(shuō)了算，實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則，堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)的原則，切實(shí)履行自己的職責(zé)，維護(hù)黨 第 2 頁(yè) 共 21 頁(yè) 委集體領(lǐng)導(dǎo)的威信，增強(qiáng)黨的凝聚力。 三、加強(qiáng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化黨的作風(fēng)建設(shè) 黨組織要認(rèn)真學(xué)習(xí)十六屆五中、六中全會(huì)精神，一是以貫徹《決 定》為動(dòng)力，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，在全鎮(zhèn)黨員干部?jī)?nèi)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；二是全面貫徹落實(shí) “ 八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì) ” ，使黨的作風(fēng)有新的明顯進(jìn)步；三是求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)決克服形式主義，把 解放思想與實(shí)事求是統(tǒng)一起來(lái)，始終把工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在提高工作效率上；四是密切聯(lián)系群眾。 黨委和各支部要定期召開(kāi)民主生活會(huì)，集思廣益，促進(jìn)決策的科學(xué)化和民主化；堅(jiān)持 “ 三會(huì)一課 ” 制度，加強(qiáng)黨員教育，增強(qiáng)他們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的沖浪本領(lǐng)，增強(qiáng)他們帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)和意識(shí)。 在思想建設(shè)上，我們應(yīng)高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“ 三個(gè)代表 ” 重要思想，深入學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，著力 用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨和改進(jìn)黨的建設(shè)，保證黨的路線(xiàn)方針政策全面反映人民的根本利益和時(shí)代發(fā)展的要求。所以，要通過(guò)民主集中制的發(fā)展，既高度發(fā)展黨內(nèi)民主，又高度提升黨的紀(jì)律和黨的統(tǒng)一團(tuán)結(jié)，把這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。只有切實(shí)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，才能鞏固黨的執(zhí)政地位、完成黨的執(zhí)政使命；只有始終保持黨的先進(jìn)性，才有資格代表人民執(zhí)政，也才能夠?yàn)槿嗣駡?zhí)好政。廣大教育工作者解除了林彪、“ 四人幫 ” 強(qiáng)加的精神枷鎖，教學(xué)和科研的積極性極大提高。教育工作是造就人的工作。他們往往把教育工作看作是 “ 軟任務(wù) ” 。顯然，這些問(wèn)題單靠教育部門(mén)是解決不了的，單靠主管教育工作的黨委領(lǐng)導(dǎo)同志也不夠，只有第一書(shū)記親自動(dòng)手，才能改變?nèi)藗冚p視教育的思想，克服那種 “ 擠 ”教育的現(xiàn)象；才能調(diào)動(dòng)各方面的積極性，更快更好地把教育工作 第 9 頁(yè) 共 21 頁(yè) 搞上去。安徽、吉林、河北等省一注意，就解決得好。他們披著毛澤東思想的外衣，打著 “ 教育革命 ” 的旗號(hào)，不僅炮制了許多極 “ 左 ” 的謬論和反動(dòng)口號(hào)，而且制造了一系列反革命事件和黑典型，嚴(yán)重搞亂了人們的思想。只要還有