人教課標三年下平均數(shù)教案-免費閱讀
【正文】 3 ( 8+4 +9+7)247。生活是很幸福的，我們一定要珍惜這樣幸福的日子，好好學習。 4 男隊每人拍了 8 個，這個 8 個是誰拍的？這個 8是什么？是每個人拍的數(shù) ,你多拍的那幾個哪里去了？你那上面的那幾個哪里來的？ 8用今天的新詞來說就是這一組數(shù)的平均數(shù)。從男隊選出 3個代表，女隊選出 3個代表，每隊再選 1人作裁判，為對方數(shù)數(shù)，每位選手拍求時間只有 5秒鐘，老師拿 秒表記時并在黑板上記錄拍球個數(shù)。 素質(zhì)教學目標： 【知識教學目標】 ，初步學會求簡單的平均數(shù)的方法。本節(jié)課的設計，我從生 活中的拍球比賽引入平均數(shù)，提煉為數(shù)學知識，在返回生活應用平均數(shù)解決我們身邊的問題，求自己小組同學的平均身高和平均體重，分析餅干的銷售量等等。本節(jié)課的教學，我對教材進行了重組和整合，從統(tǒng)計男隊和女隊拍球的個數(shù)引入平均數(shù)，在交流、對比中讓學生自主構建概念，特別是上述片斷的設計，對于加深平均數(shù)意義的理解，然后自主歸納平均數(shù)的計算方法，有著重要的作用。 平均數(shù) 課前思考： 平均數(shù)作為統(tǒng)計知識中的一個重要內(nèi)容，是常用的一種 “特征數(shù) ”。這樣，使數(shù)學 課從學生最熟悉的活動出發(fā)，用學生自己喜歡的素材，來研究數(shù)學的知識，探究數(shù)學規(guī)律。 （四）重視 課前的 “預設 ”與課堂中的 “生成 ” 動態(tài)生成的課堂是富有生命活力的課堂，是新課程倡導的課堂。 。（學生拍幾個就記幾個） 男隊 女隊 4 11 9 8 4 9 二、故設矛盾 初步感知 同學們用最快的速度把自己隊的總數(shù)求出來。 剛才我們比總數(shù)，大家認為
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