北師大版歷史七上鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革2-免費(fèi)閱讀
【正文】 ②針對(duì)反對(duì)變法的舊貴族勢(shì)力。同時(shí)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，還大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的參 與度得到了保證。 6． 統(tǒng)一度量衡。 秦孝公為什么會(huì)重用商鞅進(jìn)行變法，指導(dǎo)學(xué)生表演“商鞅舌戰(zhàn)群儒”、“立木取信”的故事。 學(xué)生觀察插圖《戰(zhàn)國(guó)鐵犁鏵》，這是做什么用的？學(xué)生回答。 過程與方法 在了解人類生產(chǎn)工具不斷進(jìn) 步的過程中歸納并認(rèn)識(shí)從石、木、骨、蚌農(nóng)具到鐵農(nóng)具的發(fā)明和使用是生產(chǎn)工具上的革命；從完 全的人力耕作到利用畜力是農(nóng)耕動(dòng)力上的革命；通過學(xué)習(xí) 商鞅變法，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)解決歷史問題，再實(shí)踐前人的創(chuàng)新過程的探究式學(xué)習(xí)方法。 指導(dǎo)學(xué)生回憶西周以前的古代農(nóng)具都有什么？它們的制作材料是什么？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，歸納表格。這樣的記載反映了怎樣的生產(chǎn)狀況 ？ 個(gè)體小農(nóng)生產(chǎn)已經(jīng)開始取代了大規(guī)模的強(qiáng)制性的集體耕作，新興的地主階級(jí)和個(gè)體小農(nóng)登上了歷史舞臺(tái)。 重視農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)，這項(xiàng)措施產(chǎn)生了什么結(jié)果 3． 獎(jiǎng)勵(lì)軍功 這項(xiàng)措施的效果怎樣？但是，它又觸動(dòng)了什么人的利益？ 4． 承認(rèn)土地私有。 教案點(diǎn)評(píng)： 在講解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展時(shí)，教師通過設(shè)計(jì)對(duì)比表格，引導(dǎo)學(xué)生歸納對(duì)比不同時(shí)代的生產(chǎn)工具，及其代表的生產(chǎn)力發(fā)展水平。 治世不一道，便國(guó)不法古。 。 2．公元前 _______年，商鞅在 __
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