20xx年人教版語文必修一24燭之武退秦師word精品教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 [分析略 ] 三：歸納文言詞語的用法 1． 詞類活用 [幻燈片出示 ] 既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊；在西邊） 夜縋而出（在晚上，當(dāng)晚） 君亦無所害（害處） 且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處） 臣之壯也（壯年）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn) 方，邊遠(yuǎn)的地方）共其乏 困（缺少的東西） 2．特殊句式 A．省略句 （燭之武）辭曰：“臣之壯也??”（主語） 晉惠公）許君焦、瑕（主語） 夜縋（燭之武）而出（賓語） 敢以（之）煩執(zhí)事（賓語） 晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞） B．倒裝句 以其無禮于晉（于晉無禮──介賓短語后置） 且貳于楚也（于楚從屬── 同上） 佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言── 同上） 何厭之有（有何 厭── 賓語前置） C． 判斷句 3． 通假字 無能為也已（矣）共其乏困（供）秦伯說，與鄭人盟（悅）失其所與，不知（智） 4。 第三課時(shí) [教學(xué)目標(biāo) ] 歸納本文的寫作特點(diǎn)。 四：燭之武形象探討： [出示幻燈片 ] 燭之武的成功就在于他正確把握天下形勢(shì)，并且熟知?dú)v史，洞察秦晉之隙，然后憑他的三寸不爛之舌。（這個(gè)詞的古今義剛好相反。）②其真不知馬也？（恐怕實(shí)在是不認(rèn)識(shí)千里馬吧。他之所以能說服秦穆公主要原因是處處為秦國(guó)著想（表面看來）， 理由充分：①飛地難治論②亡鄭陪鄰論③舍鄭有益論④過河拆橋論 ⑤ 晉國(guó)擴(kuò)張論 [出示幻燈片 ] 說秦的結(jié)果是：①秦鄭訂立盟約 ；②秦國(guó)駐兵守鄭。意思是說，（如果滅了鄭國(guó)對(duì)你秦國(guó)有好處，）那麻煩你就來滅了我們吧。 背誦課文。 文中 寫了個(gè)能洞明事理的佚之狐：對(duì)燭之武有足夠的了解，但寫他是為寫燭之武服務(wù)的，燭之武未出場(chǎng)已引起了讀者的強(qiáng)烈關(guān)注 。是：這。 秦晉圍鄭，來勢(shì)兇猛，鄭形勢(shì)危急，渲染了氣氛。n）陵 [ 秦伯說 (yu226。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。 《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人 物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。 教學(xué)難點(diǎn) 本文詳略得當(dāng)、 波瀾起伏、善于運(yùn)用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。 《燭之武退秦師》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．了解《左傳》的成書過程和基本知識(shí)。 教學(xué)方法 朗讀法 問答法 教具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)過程
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