20xx春冀教版科學四下第8課水到哪里去了word教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 實驗指導不是很到位，讓學生設(shè)計實驗后由一名學生到前面演示這名學生語言不是很嚴密，而且聲音太小，應該再找其他同學演示，把這個環(huán)節(jié)砸實后再往下進行，當時太著急了。 師：作業(yè)看書 28 頁以小組形式自己設(shè)計實驗證明， 影響蒸發(fā)快慢的因素： 與蒸發(fā)的面積有關(guān)； 與風有關(guān)； 與溫度有關(guān)（注意只改變其中的一個條件，其他條件不變） 四、習題鞏固 （一 ） 蒸發(fā)： （二） 勤于思考善于判斷： （ ） （ ） ，它們蒸發(fā)的快慢也一定相同。 師：剛才同學們總結(jié)的很好。 生：蒸發(fā)過 程中還會（板書：吸熱） 師： 夏天，從游泳池上岸之后，覺得特別涼爽，你知道是什么原因嗎？ 生：因為被風一吹，身上的水分蒸發(fā)，帶走了人體的熱量，所以覺得涼爽。 生：濕衣服會干了。 難點 ：引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象分析出蒸發(fā)要吸熱的科學原理。 科學知識： 能用自己的話說出什么是蒸發(fā)。 主體探究： （ 我愛思考： ）第一張 黑板上的 “ 小鴨子 ” 游到哪里去了？ 你看到
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