讀書莫放“攔路虎”第一課時教學設計-免費閱讀
【正文】 感情朗讀 深化理解 教學反思 心理學實驗表明：許多人在一起共做，可以促進提高個人活動（學習和工作）效率。 （二）、要有恒心。 教學策略：本課是略讀課文，要放手讓學生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。 情意：養(yǎng)成讀書的正確習慣。 使學生懂得，讀書遇到攔路虎不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。 談談學了本文后的感受。 4 板書設計： 1讀書莫放攔路虎 迎難
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