六年級語文伯牙絕弦教學設計3-免費閱讀
【正文】 所以，如果你尋到了與自己情趣相投的知音時，請大家一定要珍惜。宋代王安石《伯牙》詩：千載朱弦無此悲，欲彈孤絕鬼神疑。子期子期兮，你我千金義； 三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復彈！ 摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰言！ 春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。） 4．這句話是故事的結(jié)果，也點明了中心思想。 當他聽不到子期的贊美時，心情會是怎樣的 （預設答案： 1．失望。） （三）知音之死。激動。 伯牙所念，鐘子期必得之。我想如果你們理解了課文內(nèi)容，會讀的更好的。 （教師正音，哉平舌音；得是多音字讀 deacute。 師：老師再說幾個這樣的詞。 教學目標 1）朗讀課文，背誦課文。這篇課文只用了 77個字，卻向我們講述了一個千古流傳的感人故事，現(xiàn)在我們就一同走進這個故事。 3 小結(jié)：有進步，看來古文多讀幾遍 就不難了。 C、善在課文中出現(xiàn)幾次，意思一樣嗎（ 4次理解同字不同意的現(xiàn)象，體會擅長說明什么） D、剛才他說伯牙彈琴時心里想到高山，就能彈出來，哪個字是心里想到的意思（板書：志）體會二人心靈相通 E、還 有哪個字也是這個意思的（板書：念） （小結(jié)同意不同字的現(xiàn)象，說明中國的漢字多么豐富） 7．把這個故事用自己的話講一講，看誰講的生動。而不論伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月、志在清風，凡伯牙所念，子期必得之，這 就是真正的知音！ （二）相遇相知。） 6．知音的相遇是心靈的交融，是快樂的，幸福的。 3．感情深厚） 2．可以想象，當善鼓琴的伯牙，志在高山，沒有人會像子期說──峨峨兮若泰山。這種無人能夠傾訴的痛苦，最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來：破琴絕弦，終身不復鼓！在這里伯牙絕的僅僅是弦嗎他在斷絕琴弦的同時也斷絕了什么 （預設答案： 1．斷了他的前程。今日重來訪，不見知音人。讓我們再一次深情地朗讀課
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