六年級語文下冊教案——只揀兒童多處行反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 比如沒讀好，就走下一步，比如沒理解好，就急著搞下一個環(huán)節(jié)等。我們想盡了很多辦法，也定了一些措施，比如設(shè)計(jì)課堂發(fā)言紀(jì)律表，定期評比；比如課堂盡量采用新鮮、就事論事的評價性用語等。聽一聽著名的配音演員丁建華是怎么朗誦的。于是網(wǎng)上查看冰心奶奶的一些資料。而學(xué)習(xí)這兩個自然段時，也只抓住一個旺字，圍繞它而展開句子的學(xué)習(xí)。要求也與低中年級不同。 1 六年級語文下冊教案 —— 《只揀兒童多處行》反思 組內(nèi)教研課，我選了冰心的《只揀兒童多處行》。這篇課文，我一揭入題目就引導(dǎo)學(xué)生理解揀的意思，并讓學(xué)生注意與撿的區(qū)別。反復(fù)讀描寫海棠花旺的句子，領(lǐng)會聯(lián)想方法的妙處。對冰心的生平，對冰心的文風(fēng)和最有影響力的作品有了一個大概的了解。 授課的困惑： 這篇課文的教學(xué)在設(shè)計(jì)時想得很美，覺得比較貼近本班學(xué)生的實(shí)際。但這些做法也只是曇花一現(xiàn)，效果難以持久。還有一個，就是高估了孩子的預(yù)習(xí)能力。整個課堂是以開課為開課了，很多時候沒有注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，常常是走過場的形式。是不
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