六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《只揀兒童多處行》反思(文件)
【正文】 現(xiàn)實(shí)中越到高年級(jí)，學(xué)生越不想喜歡表現(xiàn)自己，仿佛他們已經(jīng)厭倦了那種課堂氣氛熱鬧的生活。是否事先做思想教育不到位如果真要做好思想教育，不就預(yù)示著平時(shí)教育的不足之處嗎 后記： 5 后來(lái)一次到七班代課，我將這同樣的教案放到他們班上。整個(gè)課堂是以開(kāi)課為開(kāi)課了，很多時(shí)候沒(méi)有注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，常常是走過(guò)場(chǎng)的形式。因此，如果退一步說(shuō)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和落實(shí)比起來(lái)，如何做到真正落實(shí)，顯得更重要。還有一個(gè)，就是高估了孩子的預(yù)習(xí)能力。但只上到設(shè)計(jì)的一半，下課鈴聲就響了。但這些做法也只是曇花一現(xiàn)，效果難以持久。難道是我設(shè)計(jì)太深了另外，根據(jù)平時(shí)的訓(xùn)練，課堂練筆應(yīng)該是最出風(fēng)采的一段，可是，這次的課堂練習(xí)不佳。 授課的困惑： 這篇課文的教學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)想得很美，覺(jué)得比較貼近本班學(xué)生的實(shí)際。他不僅愛(ài)兒童，她也深愛(ài)著自己的母親。對(duì)冰心的生平，對(duì)冰心的文風(fēng)和最有影響力的作品有了一個(gè)大概的了解。 3 那么兒童在冰心奶奶的眼中，又將是什么呢 兒童呵， 是 ___
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