草船借箭教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 開放引導(dǎo)教學(xué)模式的探索》等省部級立項課題的研究究，并在實踐中初步形成了理論先行、注重實證、模式創(chuàng)新、服務(wù)課堂的科研特色。 （周一貫評點） [作者簡介 ]王崧舟，男， 1966年 10月出生，浙江上虞人。 你們真是諸葛亮的知音?。〖热蝗绱?，那課文為什么把這些話寫出來呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會語言的含蓄，留有回味的余地。②曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。請大家用這種方法，再次研究 lsquo。誰找到了可以聯(lián)系的句子？（指名口答：第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。（指名口答：這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清?！恫荽杓芬晃?，無論是從課文主題、人物形象看，還是從寫作手法、語言風(fēng)格看，都是實施研究性閱讀教學(xué)模式的極好載體。霧中借箭 rsquo。這場大霧，我在三天之前就已料到。） 3．只有這樣寫，我們才能真正體會到諸葛亮的胸有成竹。 1．以識人心為例，感悟諸葛亮的神機妙算。 lsquo。 7 【評點】本案設(shè)計的最大特色是寓學(xué)生的主動研究于閱讀活動之中。他主張以發(fā)展學(xué)生的語感素養(yǎng)為核心，從個體生命的高度深化小學(xué)語文教學(xué)改革；他認(rèn)為一堂好的閱讀課應(yīng)該關(guān)愛生命、著眼發(fā)展、依學(xué)定教、發(fā)揚民主，以讀為本、以情感人、強化語感、鼓勵創(chuàng)見、引導(dǎo)質(zhì)疑、敏于點撥，并獨創(chuàng)自讀感悟 mdash。有關(guān)的實驗課便、課題論文及 CAI課件還先后榮獲教育部全國中
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