彭德懷和他的大黑騾子第一課時教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 ] B、現(xiàn)在，草地上斷糧了燃眉之急。 [細(xì)細(xì)品讀人物的語言、動作、神態(tài)等寫，以點輻射面，達(dá)到了語言與精神的共生，較好地實現(xiàn)了長文短教的策略。 過渡：彭德懷對大黑騾子的愛，還流淌在哪些細(xì)節(jié)中，你們讀到了嗎 B、彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說 （ 1）、你能把目光聚焦一下，聚到一個詞來談?wù)勀愕母惺軉? （ 2）深情包含的是一種怎樣的感情 [抓住重點字詞來理解句子的意思，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，作為老師應(yīng)該教給學(xué)生。（根據(jù)回答隨機(jī)出示） A、有時 彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：你太辛苦了，連一點料都吃不上。 學(xué)生概括課文大意。 板書：彭德懷 3 [本環(huán)節(jié)不是僅僅為了激發(fā)學(xué)生興趣而設(shè)計了一個猜謎活動，更重要的是讓學(xué)生對彭德懷有一個大體的了解。 2 能用批注式閱讀方法品讀課文，在閱讀、批注的過程中了解彭德懷殺大黑騾子的原因。力圖在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到本文的一個支點，牽動整個文本的教學(xué)，突破教學(xué)的重點和難點，實現(xiàn)成文短交。 七、教學(xué)過程： （一）、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，上課前我們先來認(rèn)識一個人，請根據(jù)出示的內(nèi)容，猜猜說的是誰！ ①他是一位軍神，被授予中華人民共和國元帥軍銜。） [無痕中滲透基礎(chǔ)教育，這是非常必要的。 [閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，所以從齊讀課題到現(xiàn)在，我一共設(shè)計了三種不同的讀書方式：自由大聲朗讀、快速瀏覽、潛心默讀，逐層遞進(jìn)，讓學(xué)生帶著
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