彭德懷和他的大黑騾子第一課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。 四、教學(xué)重點： 抓住關(guān)鍵詞句體會彭德懷愛大黑騾子的感情。 ] （二）、揭示課題，初步感知課文。現(xiàn)在就請同學(xué)們帶上這樣一雙眼睛快速瀏覽課文，看看在著篇文章的背后蘊涵的是怎樣一種感情。 （ 1）、生匯報，談感受。（出 示：品味） （ 4）、練讀這句話 C、彭德懷背過臉去。 從這句話你讀出了什么（生交流） [閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以老師的指導(dǎo)來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主閱讀，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞的能力。 在這燃眉之急彭德懷想到了什么你能理解他的這個決定嗎 生交流，板書：更愛戰(zhàn)士 [因為有了前文的鋪墊，到現(xiàn)在問這個問題就成了水到渠成了。過草地錄象） [通過多媒體的演示 ,將時空一下子拉到了 71年前 .紅軍戰(zhàn)士在草地上艱難行走的畫面對學(xué)生的視覺沖擊很大。 ] D、彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽 （ 1）、你們知道軍人在什么情況下才會緩緩地摘下了軍帽嗎 （ 2）、生匯報，自由讀，談感受，有感情地朗讀。 [聯(lián)系學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生有感而發(fā)，觸動他們的心弦，一下子就拉進了與文本的距離，理解起來也就更加容易了。 另外讓學(xué)生自己帶著問題去讀課文，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，有效激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 ] 彭德懷與他的大黑騾子之間到底發(fā)生了什么故事呢請同學(xué)們帶著這個問題自由大聲朗讀課文。 ②日本人民稱他是活菩薩
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