望月教學設計4-免費閱讀
【正文】 （對學生寫的內容，老師應盡量從積極的角度給予鼓勵和贊美，升華學生的情感，培養(yǎng)寫作能力。 c．生自由朗讀。（默讀、輕聲讀、高聲朗誦、同桌讀、小組讀或走下座位找好朋友都可以，不拘形式） 欣賞。一 。一 。皎潔的月亮，晶瑩明凈，清柔 4 似水，曾給了人們多少夢幻，多少遐想。 d．學生自由讀，喜歡怎么讀就怎么讀。） c．齊讀。 二、品讀第二自然段，感受月色美 師配樂范讀課文第二自然段，生閉上眼睛聽，展開想像，浮現畫面。 引導學生搜集、拓展相關的閱讀內容，反復欣賞、評析，培養(yǎng)語感，積累語言。我們感受到了哪些美呢（板書：月色美、詩句美、想像美）。 a．學生讀。有彈性地跳躍，給人以活潑可愛之感。 （ 4）第四句：請喜歡這一句的同學一起讀。葉子和花仿佛牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。一 。在朱自清的筆下，月光如水，靜影沉壁，荷塘像籠著輕紗的夢。 （ 4）同桌互相欣賞搜集的美文。下節(jié)課，我們一起欣賞關于月亮的美妙詩句和小外甥美好而奇特的幻想?！对鹿馇分攸c欣賞月光下，大海刮風起浪時驚濤拍岸，卷起千堆雪的壯美，
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