師恩難忘教學(xué)設(shè)計談-免費閱讀
【正文】 為此，我設(shè)計了引讀，回讀這兩個環(huán)節(jié)，意在通過學(xué)生的體驗和理解內(nèi)化人物的情感。（現(xiàn)在誰說說， 40年后，作者為什么還要像小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢？） 小結(jié)板書。 6 （那個時候，我還不滿 6歲，可是田老師卻引我走進了知識的海洋，教會我許多做人的道理，所以很多年過去了 mdash。mdash。《蒲柳人家》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎。 交流。 4 [設(shè)計隨想：抓住了文章的情感基調(diào)，還必須借助學(xué)生對文章中語言文字的理解來達到讀文悟理的目的。mdash。mdash。mdash。 ] 二、探文 mdash。我聽得入了迷，恍如 2 _____________。文章用平實的語言敘述了 40年前的一堂生動有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師形象。讀詞悟句 讀詞。帶著這樣一種思考，我反復(fù)揣摩作者想要表達的內(nèi)心情感。mdash。mdash。八九十枝花） （ 3）田老師教課的方法（田老師給一年級上課了mdash。 他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。mdash。 13歲開始就發(fā)表作品， 20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽為中國文壇的神童作家。并期望孩子們也能在讀圖的過程中走進田老師，也能在讀人的過程中走進作者劉紹棠。滋潤著我，感染著我！至今，我還深深懷念著田老師那富有詩意的課堂 mdash。mdash。） 7 [設(shè)計隨想：和諧情景的再現(xiàn)，
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