小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計資料-免費閱讀
【正文】 四、積累所得信息： 讓學(xué)生想想通過學(xué)習(xí)打算積累哪些信息。長出前腿 rarr。 每個小組選派代表，進(jìn)行展示。小蝌蚪看見烏龜后，就追上去說明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，烏龜在前，小蝌蚪在后，表現(xiàn)出小蝌蚪急于找到自己媽媽的心情。 3）同桌之間試著結(jié)合課文內(nèi)容講一講圖畫的內(nèi)容： （第二自然段開始介紹小蝌蚪的變化，幾天以后，小蝌蚪長出了兩條后腿，他向鯉魚媽媽打聽自己媽媽去了哪里，從鯉魚媽媽那里他得知：媽媽是四條腿、寬嘴巴。 教學(xué)難點： 。 （五）、布置作業(yè)： 1）正確流利地朗讀課文，家長進(jìn)行評價。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿 勢和執(zhí)筆方法。 4）小組長指漢字，同學(xué)讀，鞏固記憶。 學(xué)生自由讀課文，邊讀書邊在書中把生字畫出來，借助漢語拼音讀一讀。 教學(xué)難點： 正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。 1 《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計資料 教學(xué)目標(biāo)： 13個生字，認(rèn)識 3個生字。 培養(yǎng)學(xué)生提出問題、篩選問題的能力。 同伴之間互相讀讀生字，對照生字表檢查讀音是不是正確， 如果正確，同伴就在書中畫一顆紅色的五星表示獎勵。 教師用電腦出示詞語卡片，學(xué)生自己讀讀卡片上的詞語。 5）學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不夠理想。 2）思考本組集中的問題。 。第三自然段寫過了幾天，小蝌蚪長出了兩條后腿，他看見烏龜后，錯認(rèn)烏龜為自己的媽媽，從烏龜媽媽那里得知：自己的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服， 7 唱起歌來頂呱呱。烏龜?shù)脑捠剐◎蝌?
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