兩塊銀元第二課時教學設計-免費閱讀
【正文】 當然，教學在突出訓練重點的同時，也不忘常規(guī)訓練，在教學中盡量把朗讀、說話和字詞句等常規(guī)訓練落到實處。最后，在第四段的教學中，教師則有意地放手讓學生自學， 以此檢察學生是否真正地掌握該學習方法。最后把所有答案連起來讀一讀，看看句子是否通順，前后是否連貫，修 4 改后再寫下來，既訓練學生的概括能力，又提高學生的寫作水平。 （ 4）小結(jié)：用借助課題歸納主要內(nèi)容，要從課題展開，想想事情中的人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。 學生自學第四段。 歸納學習方法。 學習第三、四段，感受劉司令員、鄧政委嚴守軍紀的崇高品質(zhì)和年軍民魚水般的情誼。這句話說明（ ）。 按上述學習方法學習第三段?？蓪φ照n后作業(yè)第二題中的三個問題，結(jié)合起來思考。所以第一課時我先讓學生依據(jù)課題提問題（誰給誰送兩塊銀元這兩快銀元怎么送的結(jié)果又是怎樣）讓學生感悟到可以借助課題歸納主要內(nèi)容。接著，在第三段的教學中，便讓學生運用這
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