小學(xué)五年級語文教案——金色的腳印-免費(fèi)閱讀
【正文】 （四）總結(jié)擴(kuò)展 朗讀全文并交流收獲。咬不斷鐵鏈就咬木樁。 （ 3）說說你還讀懂了什么？有什么問題？ （讀懂的內(nèi)容可能有：老狐貍救了我；小狐貍在我的幫助下獲得了自由。 深入探究，懂得動物之間也是有親情的，我的善良與憐愛不僅感動了狐貍，更值得我們學(xué)習(xí)，要保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。 二、學(xué)法引導(dǎo) （－）教師教法 啟發(fā)談話、點(diǎn)撥法。 四、課后擴(kuò)展： 閱讀其他關(guān)于狐貍的故事。mdash。mdash。mdash。mdash。 延伸：延長；伸展。 黯淡：暗淡。 第二段（第 4至 18自然段）：經(jīng)過：狐貍的父母來給小狐貍喂奶并且為救小狐貍在地板下做了窩。這篇課文主要記敘了男傭人從山里捉來一只小狐貍，老狐貍知道后，給小狐貍送食、喂奶，最后想出種種辦法救小狐貍的故事。贊揚(yáng)了狐貍的善良品質(zhì)。 詞語注釋 目不轉(zhuǎn)睛：眼珠一動不動地盯著看。形容完全消失，不知去向。竟然緣故mdash。仍然臉頰mdash。光明輕松mdash。緩慢溫暖 mdash。 讀自己喜歡的部分。 （三）德育滲透點(diǎn) 透過老狐貍救小狐貍的做法，感受到老狐貍和小狐貍之間的不可割舍的親情，進(jìn)而感受父母對自己的關(guān)懷、愛護(hù)，激發(fā)學(xué)生回報(bào)父母的情感。 四、師生互動活動設(shè)計(jì) （一）教師活動設(shè)計(jì) 6 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；組織學(xué)生自讀探究；交流中相機(jī)點(diǎn)撥，適時(shí)評價(jià)；展示媒體，布置作業(yè)。 匯報(bào)初讀情況。 （ 2）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈 的木樁時(shí)，
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