大江保衛(wèi)戰(zhàn)教案3-免費閱讀
【正文】 四、作業(yè)。一 。懷著對人民的熱愛，戰(zhàn)士們用錚錚鐵骨、血肉之軀打勝了這場 。他們把生的希望送給了別人，把死的危險留給了自己，這種舍生忘死救群眾的精神深深地打動了我們的心。 過渡：不僅是保大堤、制洪魔的戰(zhàn)斗驚心動魄，解放軍官兵們在滔滔洪水中救出被困群眾的場面也同樣震撼人心。一 。與洪魔英勇搏斗的子弟兵們早以將自己的生死置之度外，解放軍某部連長黃曉文就是其中的一位。（出示對聯(lián)）一起來讀好它。一 。） 【第二自然段描寫了人民子弟兵不畏危險、奮勇救堤的感人場景?！? 二、學習課文。 五、課堂作業(yè) 看拼音寫詞語 linxun kuaijie xiongyong riyejiancheng ( ) ( ) ( ) ( ) shiji baonu shanshuo pibozhanlang ( ) ( ) ( ) ( ) 在文中摘抄含有驚心動魄和閃爍的句子，并各造一句話。 第一層的句子較多地使用了短句，詞組，感嘆號，為什么并指導朗讀。 通過朗讀短句訓練，感受長江遇特大洪水時萬分危急的形勢。 1 大江保衛(wèi)戰(zhàn)教案 3 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。 教學過程： 一、導入新課，揭示課題 播放歌曲《為了誰》，進入情景 揭示課題，簡介背景。 （ 1）連用！醒目地表示水情的異常嚴重和情況的十萬火急。 第二課時 一、導入。 請同學們快速默讀課文，找一找課文哪些自然段描寫了人民解放軍保大堤、救群眾的感人場面。此段中對戰(zhàn)士們動作、語言、神態(tài)描寫得極為傳神，讀來格外驚心動魄。一 。（齊讀）【對聯(lián)是對抗洪場景的大概括。 （ 1）、（出示第四自然段）誰來深情地讀一讀黃曉文的故事（指名讀）【第二自然段是面的描寫，第四自然段樹立一個典型人物，品讀他的故事能更深刻地體會到抗洪的戰(zhàn)士們頑強不屈的精神。一 。 （ 1）、（出示第五自然段）請同學們讀一讀這段話，看你能讀懂些什么。（板書：舍生忘死救群眾） C、哪里閃爍 （理解紅五星、迷彩服等就是指子弟兵，哪里有危險，他們救出現(xiàn)在哪里） 小結(jié)：只要有洪水、有危險的地方就會有我們?nèi)嗣褡拥鼙纳碛?。?。一 。
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