北師大小學(xué)語文第十二冊(cè)第六單元英雄教案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、資源開發(fā)： 詩中作者用了很多修辭手法，你能找出來，并說一說嗎 四、拓展延伸：當(dāng)今社會(huì)中曾經(jīng)有過以下一些談?wù)?，你能否說出自己的觀點(diǎn)和看法。一 。其他同學(xué)認(rèn)真聽，感受這首詩作者所要表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 檢查預(yù)習(xí)，及學(xué)生查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事。 教學(xué)目標(biāo)： 熟讀詩歌，使學(xué)生感受到詩人的思想感情。能夠充分發(fā)揮 間接資源作用，探索古今中外更多的英雄故事進(jìn)行交流體會(huì)，從而蕩滌心靈，升華自我的價(jià)值觀。英雄，以其博大的胸襟、豪邁的氣概和英武的舉措譜寫了人性中最壯麗的詩篇。英雄的腳步崎嶇而坎坷，踏上去，感受高尚情懷，在美德中體會(huì)人性中卓越的深邃內(nèi)涵。綜覽全詩，你，浪花里的一滴水這一標(biāo)題引領(lǐng)我們一開始就進(jìn)入一種滴水藏深海的意境中，體會(huì)著在平凡中孕育著不平凡的哲理。 教學(xué)構(gòu)想： 課前預(yù)習(xí)布置學(xué)生查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事，并且談出自己的體會(huì)。 分組討論：這首詩主要表達(dá)的情感是什么讀了這首詩，
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