小學四年級語文教案——圓明園的毀滅教學設計之三-免費閱讀
【正文】 不忘國恥，激發(fā)振興中華的責任感、使命感。 7 闖進說明他們簡直是強盜，接著一層深一層地揭露侵略者的強盜行徑：只要能拿的，一點兒不留；拿不動的，用大車、牲口搬運，也不落一點兒；拿不動、運不走 的，沒有辦法了，也不放過，想辦法也要破壞掉，毀掉。清有 2024多年 . 從收藏時間看：有 2024多年祭奠用的青銅禮器；有歷代名人書畫，而這些絕大部分是真跡，許多是孤本；還有很多珍寶及外國進貢的珍稀禮品。 三是吸取了西洋建筑的風格。也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野，這句中的象征是用具體東西表現(xiàn)事物的某種意義。這部分主要介紹了圓明園輝煌的景觀。 第二課時 4 一、朗讀課文，理解課文層次。無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。 注意損和捐；銷和鎖；征和證幾個形近字的區(qū)別。今天，我們學習課文《圓明園的毀滅》，了解一下昔日園林的風采和侵略者對它的毀滅情況。 教學目的 了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。 理解文中含義深刻的句子，說說自己的體會。（板書課題） 二、初讀課文，了解大意。 （ 2）、理解詞語的意思。 金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。 自己讀課文，想想課文每個自然段的意思，練習分段。是從三方面具體介紹的：先介紹了圓明園的位置與總體布局；再介紹園中的各種景點；然后介紹了園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶。封建帝王為了變變花樣，換換口味偶爾也想上街逛逛，到農(nóng)村看看
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