【正文】 參加者身體健康，有一定體力保證 。指導(dǎo)老師要定期聽青年教師講課，并進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng) 。 五、培訓(xùn)方式：堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，專題輔導(dǎo)和合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能 力不斷攀升。生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。通過以上培訓(xùn)，力求建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)教師樹立良好的社會(huì)形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范，真正做到 “ 一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱楷模 ” 。 一律按表進(jìn)行培訓(xùn)，如有特殊原因培訓(xùn)順延。題型設(shè)計(jì)要有更高梯度、有更深層次，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固 “ 雙基 ” ，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)教育資源，同時(shí)要多渠道積極開拓其它教育資源。幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，開拓視野，發(fā)展個(gè)性，在培訓(xùn)過程中要有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提出更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到真正培優(yōu)的效果， 為 “1000 名優(yōu)生評(píng)價(jià) ” 添磚加瓦。為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力，以更好地執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)因材施教的精神。 組織召 開班干競(jìng)選大會(huì)。這些對(duì)他們?nèi)蘸蟮?選擇，有一定的啟蒙導(dǎo)向作用。比如：對(duì)高考成績(jī)的遺憾、對(duì)新學(xué)校的失落、對(duì)新環(huán)境的接納還沒有充分的準(zhǔn)備而產(chǎn)生的焦慮。 在新生報(bào)到的時(shí)間內(nèi)，自己要站在與新生接觸的最前頭，了解新生的個(gè)人信息，如籍貫、特長(zhǎng)、愛好及他們所憂慮的問題。 ◆ 受訓(xùn)人員方面的需要 ∶ 利用培訓(xùn)來獲得以下收益，如較優(yōu)越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強(qiáng)的自信、晉升機(jī)會(huì)等等。 ◆ 不正確的假設(shè) 。這種過于急躁的做法往往導(dǎo)致培訓(xùn)效果的不理想。相反，如果培訓(xùn)計(jì)劃是在經(jīng)常了解培訓(xùn)對(duì)象的需要和興趣基礎(chǔ)上制定的，那么一定是個(gè)繁榮成功的計(jì)劃。 ③ 、分工負(fù)責(zé)，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)學(xué)生咨詢要主動(dòng)熱情，不屬于自己職責(zé)范圍的也要盡力去幫助。每個(gè)時(shí)間段留 10 個(gè)志愿者輔佐各負(fù)責(zé)人工作。 由自律部干事崔楊陽(yáng)，林霄負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序。下午 12:0018:00 安排志愿者 150 人 (每班 30 人 )。大致流程為： ⑴ 、在校門口，后操場(chǎng)，東區(qū)橋頭各安排 10 名志愿者，攜帶迎新木牌，具體工作是將剛下公交車的新生及家長(zhǎng)引至院迎新點(diǎn) . ⑵ 、院迎新點(diǎn)志愿者安排： 9 月 6 日下午 3:007:00 安排志愿者 150 人 (每班 30 人 )。并打印好。 (3)內(nèi)宣部干事張豪豪，趙曉芳負(fù)責(zé)宣傳板塊 3 塊。 感受分享：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生隨意暢談自己的感 受 (該活動(dòng)中什么是制勝的關(guān)鍵 ) 學(xué)生的教育培訓(xùn)方案篇 2 一、活動(dòng)背景及目的 為了更好地配合學(xué)校做好迎接級(jí)新生的工作，給新生留下美好的第一印象，幫助新生能更好的適應(yīng)嶄新的大學(xué)生活，以及更廣泛的宣傳我數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院院團(tuán)委學(xué)生會(huì)，提高我們?cè)趯W(xué)生中的知名度。 學(xué)生的教育培訓(xùn)方案篇 1 活動(dòng)主題：釋放壓力，放松心情，輕松學(xué)習(xí)，快樂生活 培訓(xùn)目標(biāo)：幫助學(xué)生在活動(dòng)中緩解釋放壓力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理的減壓方式，愉悅心境，增進(jìn) 集體凝聚力 培訓(xùn)對(duì)象：面臨期末考試的各班級(jí)學(xué)生 培訓(xùn)時(shí)間： 40 60 分鐘 過 程： 一、 破冰訓(xùn)練 (暖身活動(dòng) )：輕揉按摩操 持續(xù)時(shí)間： 510 分鐘 準(zhǔn)備：能容納全班學(xué)生的場(chǎng)地，背景音樂 (指導(dǎo)師可根據(jù)自己喜好選擇，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂即可 ) 步驟： 1. 先將全班學(xué)生按實(shí)際人數(shù)情況排列成若干縱隊(duì)，后一排同學(xué)將兩只手臂置于前排同 學(xué)的雙肩上 2. 指導(dǎo)師講解按摩動(dòng)作 (可選擇揉肩膀、捶背、捶腰，也可三者皆選 ) 3. 指導(dǎo)師開啟音樂，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂節(jié)拍做動(dòng)作，被按摩同時(shí)學(xué)生也要隨音樂節(jié)奏扭 動(dòng)身體 4. 在音樂進(jìn)行中指導(dǎo)師發(fā)號(hào)口令 (如：全體向后轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn) )變換隊(duì)形，也可形成同 心圓隊(duì)形 (兩圓逆行 ) 二、 活動(dòng) (一 )：抓烏龜 (抓住快樂，躲避痛苦 ) 持續(xù)時(shí)間： 1015 分鐘 準(zhǔn)備：能容納全班學(xué)生的場(chǎng)地、幾個(gè)簡(jiǎn)短的小故事 步驟： 1. 先將全班學(xué)生按實(shí)際人數(shù)情況排列成蛇形隊(duì)伍 2. 指導(dǎo)師講解動(dòng)作：每位同學(xué)將自己的左手手掌心朝下，與地面呈水平，右手握拳 伸出食指朝上，與地面垂直 。 2. 所有參賽的組員排縱列排好，由指導(dǎo)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則 3. 游戲規(guī)則： 1)各隊(duì)排尾同學(xué)到指導(dǎo)師身邊來，指導(dǎo)師說： “ 我將給你 們看一個(gè)數(shù)，你們必須把這個(gè)數(shù)通過肢體語言一次讓你隊(duì)員知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)寫到白紙上，看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確。 ② 、參會(huì)成員 :13 級(jí)全體學(xué)生會(huì)干事、 12 級(jí)各班班長(zhǎng)，團(tuán)支書。 (4)權(quán)益維護(hù)部干事閆靜茹，王坤鵬負(fù)責(zé)飲水機(jī)和純凈水的看護(hù)，并準(zhǔn)備膠帶，繩子若干。新生報(bào)道可以在我院迎新版上寫下自己的理想。晚上 18:0024:00 安排志愿者 100 人 (每班 20 人 )。 院迎新點(diǎn)負(fù)責(zé)人安排： 由學(xué)生會(huì)外聯(lián)部干事李中會(huì)，孔婉婉，張東梅，邵柏強(qiáng)，生活部干事張阿萌，王建業(yè)負(fù)責(zé)制作迎新板 (六塊 ) 由外宣部干事上官穎敏，郭曉磊，王曉萱負(fù)責(zé)在迎新期間不定期采集新聞材料并及時(shí)做出新聞報(bào)道。 由心理部干事何寧寧，實(shí)踐部李領(lǐng)麗，陳玉，毛黃彪負(fù)責(zé)收檔案，通知書，團(tuán)關(guān)系信。 ⑵ 、本策劃執(zhí)行過程中若遇見不能解決的情況應(yīng)立即請(qǐng)示相應(yīng)部門的分管主席。 ⑤ 、特殊問題，統(tǒng)一處理。 然而，許多培訓(xùn)管理者總是忽視這一環(huán)節(jié)的重要性， 他們往往憑自己的感覺行事。 二、以推測(cè)、而不是深入研究來實(shí)現(xiàn)需要的具體化 ∶ 這些管理者在沒有對(duì)企業(yè)內(nèi)部的不足進(jìn)行科學(xué)研究的情況下就做出判斷，選定某些認(rèn)為要培訓(xùn)的東西。 首先要確定培訓(xùn)所要達(dá)到的目標(biāo)。 四、時(shí)間：待定 五、地點(diǎn)：待定 六、策劃方案： 前期：要取得老師的信任，讓老師學(xué)長(zhǎng)能把這個(gè)艱巨的擔(dān)子交給我。 中期：在教室和學(xué)弟學(xué)妹們一起度過，多與他們溝通交流。 對(duì)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、師資力量，教學(xué)水平作一個(gè)客觀的介紹，能與其他學(xué)校作一個(gè)綜合的對(duì)比，這樣可以體現(xiàn)出我們學(xué)校，特別是我們專業(yè)的優(yōu)越性。也為學(xué)生會(huì)日后招新提供依據(jù)。通過培優(yōu)模式使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí) ，發(fā)展智力，展示個(gè)性，挖掘?qū)W生的動(dòng)力與潛力，使教師動(dòng)起來，使學(xué)生活起來，在學(xué)習(xí)