【正文】 充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。及時反饋以提高自己駕馭課堂的能力。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協(xié)作。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí) 。 ⑶ 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。保護環(huán)境、愛護動物 。 在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上，要注重培養(yǎng)正確的寫作姿勢，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，嚴(yán)格實踐 在拼音教學(xué)中，要理順情景圖、語境歌與學(xué)習(xí)字母的關(guān)系，加強音節(jié)教學(xué)，重視教學(xué)生如何拼寫和直接發(fā)音音節(jié)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。 (3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會閱讀。 (2)借助漢語拼音，能夠閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。課后練習(xí)包括朗 讀、背誦或復(fù)述、學(xué)習(xí)漢字基本筆畫、按筆畫順序描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的全面發(fā)展和語文課程與其他課程的交流與融合。 “ 入學(xué)教育 ” 由兩部分組成，主要是讓初入學(xué)校的孩子通過圖片了解校園，了解學(xué)校的作息規(guī)律，熟悉校園的周邊環(huán)境，掌握正確的讀書寫字姿勢，在實踐中培養(yǎng) “ 姿勢不對不讀書 ” 和 “ 姿勢不對不寫字 ”的良好習(xí)慣。可以課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展語文能力。在教學(xué)中，力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績不夠理想，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律、班級成績。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。 學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意 思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運用。 三、教學(xué)目的要求 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 小學(xué)一年級語文教師教學(xué)工作計劃（精選篇 5） 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 本學(xué)期，一年級語文教學(xué)工作繼續(xù)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以 “ 培養(yǎng)語文課堂教學(xué)中良好習(xí)慣 ” 為中心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高語文課堂教學(xué)效率，深入開展語文教學(xué)研究，提高教師的語文教學(xué)水平。 課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。 三、教學(xué)重點、難點： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。 口語交際 (1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。 十一、學(xué)科實踐活動安排： 結(jié)識新朋友 —— 自我介紹，認(rèn)識同學(xué) (第一周 ) 我的書法美 —— 漢語拼音書寫比賽 (第六周 ) 小故事大王 —— 講故事比賽 (第十一周 ) 我最會朗讀 —— 朗讀課文或課外讀物比賽 (第十六周 ) 書寫進步了 —— 漢字書寫比賽 (第十八周 ) 小學(xué)一年級語文教師教 學(xué)工作計劃（精選篇 4） 一、學(xué)生基本情況分析： 一年級 3 個班共有學(xué)生 108 名。 (4)自信學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。 在課堂教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè) “ 愛 ” 的氣氛，用自己的言語、動作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息，然后努力創(chuàng)設(shè) “ 問題情景 ” ，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，積極提問。 B、促之以行，嚴(yán)格督促，養(yǎng)成習(xí)慣。 (從有關(guān)讀物中選取一些適宜的短文，讓學(xué)生抽讀，師生共同進行評價。 ① 學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價目標(biāo)：掌握正確的讀書、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的讀、寫及認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。材料要真實并定期加以更新，使學(xué)生感受到自己的不斷成長與進步，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進教學(xué)、實施因材施教提供重要依據(jù)。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。園地中題目的安排都是以 “ 我會 ” 的形式出現(xiàn)的， “ 我會讀、我會寫、我會說、我會畫 ” ，都是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。三是隨課文識字，共 20 課，要求認(rèn) 225 字。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí) 的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。 三、全冊教材分析： 教材的編排，首先是入學(xué)教育，接下來是漢語拼音，在 學(xué)習(xí)漢語拼音的同時，認(rèn)識 70 個常用字。如果真的想讓到我校的每個孩子的成績有明顯的提高，學(xué)校對主課老師在特長課或課外活動時留學(xué)生輔導(dǎo)有特許，因為對于某些學(xué)生，沒有時間的保證和單獨輔導(dǎo)，成績是難有明顯起色的。圍繞目標(biāo)，積極參加 學(xué)校開展觀評課活動，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗的同時反觀自己的工作，尋找教學(xué)中的不足，不斷提升自己對教學(xué)的認(rèn)知和授課水平。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。在課堂與課下建立幫扶放學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。 五、教學(xué)重難點 本冊教學(xué)依舊以 “ 識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí) ” 為主。學(xué)習(xí)默讀。 四、教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，低年級階段的學(xué)段要求與內(nèi)容如下： 識字與寫字要求： 400 個常用字，會寫 200 個字。 二、學(xué)生基本情況 本班有 49 人，其中男生 28 人，女生 21 人，本班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，大多數(shù)孩子不能拔高且中等生不能拔高。一方面是基礎(chǔ)本身薄弱，另一方面由于低年級學(xué)生自控能力較低，部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差，喜好講話、插話。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，不管在那個地方都需要認(rèn)識 。重視語言的積累。 200 個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些 識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。 ，加一加、減一減、聯(lián)系生活識字、偏旁識字、組詞識字法。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。 上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好 “ 預(yù)習(xí)提 示 ” 。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進步。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。 七、 密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人 家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。 針對上一學(xué)期工作中不足，在今后的工作中會想方彌補， “ 爭取讓每位學(xué)生的成長不留遺憾，教孩子一天，想孩 子一生 !” 我將忠于我的教育信念，努力工作 ! 小學(xué)一年級語文教師教學(xué)工作計劃（精選篇 3） 一、指導(dǎo)思想： 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊》以《