【正文】 在平時的習(xí)作中，我努力去保護好學(xué)生的天真和童心，鼓勵他們自信表達自己的真情實感，只有這樣才能讓學(xué)生不害怕寫作文，不被條條框框所束縛。寫好后給習(xí)作擬一個題目，最好能反映自己的感受。聽完這次講座之后，我豁然開朗，如果能以作文地圖的方式來教學(xué)習(xí)作，是不是別有一番風(fēng)味呢？圍繞一個中心點發(fā)散思維，以圖文結(jié)合的方式為習(xí)作列提綱，那么習(xí)作的內(nèi)容必定異彩紛呈。個性化的審美中，最重要的是求異， 50%的人在重復(fù)別人的審美， 40%是稍有不同，只有 10%會與眾不同，當(dāng)學(xué)生說出與眾不同的審美語言，請你一定肯定他，或許你不贊同，因為你在 那 50%里，而他可能屬于那 10%中。 “ 有效 ” 二字由來已久，它是 20 世紀(jì) 80 年代西方國家提出的一種教育理念。正如李校長講到 的那樣，教師要想給學(xué)生一杯水，僅僅有一桶水也是不夠的。其次李日全先生從信息技術(shù)在職業(yè)教育上的應(yīng)用方面展現(xiàn)了未來科技在中職教育中的巨大作用及美好前景。學(xué)了教材教法，老師們才明白了美術(shù)課應(yīng)該怎么上，上什么，用什么方法上。 教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會最新精選篇 12 本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容，授課教師有山東美術(shù)院的趙建國教授，濰坊學(xué)院的國畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。就像今天我們聽了張玉彬老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思 自己的不足。通過學(xué)習(xí)，我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫，改革課堂教學(xué)設(shè)計，根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點，設(shè)計兒童樂于接受的趣教，在課堂中做到少講精練，著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程，提問問在重點上，問在難點上，問在語言文字上。在全體學(xué)生面前，我從不揭個別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺得老師尊重他，沒有失去自尊心，慢慢地對自己也開始有了一點信心，這時候，我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己，以證實自己的能力。于是，很多人陷入圍繞 “ 分?jǐn)?shù) ” 而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展。例如：我們改變不了教育，但 可以改變對教育的理解。教師們不能只停留在做 PPT 教案的水平上，而要更多地使用大數(shù)據(jù)的互動功能，提供給學(xué)生個性化的教育服務(wù)。 ”傾聽能使教師獲取出乎意料的多種有效信息 ，或是對迷惑的問題豁然開朗，或是對弄錯的東西撥亂反正，或是對視如平常的地方重新認(rèn)識。尤其是以下幾點： 一、教師傾聽學(xué)生是了解學(xué)生的主要途徑?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔(dān)；既選擇，就得承擔(dān)；一旦決定，就得承擔(dān)。一個人的思想決定了一個人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。 時間不知不覺在指尖流逝，轉(zhuǎn)眼到了會議結(jié)束的時候 ，我感覺到大家有一種依依不舍之情，那就是與唐老師之間的互動。最后，作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識是怎樣形成的。 作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心，也知道科學(xué)探究的基本模型：提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、實驗、觀察、記錄、討論、交流與匯報等等，但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實踐活動的？如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做？我想我的答案是模糊的、不準(zhǔn)確的但是現(xiàn)在我找到了準(zhǔn)確的答案；首先，讓孩子們學(xué)會科學(xué)的觀察。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。 二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵 任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向： 必須不斷地學(xué)習(xí)。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的活動教學(xué)。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)??！如果說張老師帶給我的是感嘆，那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。這個時間剛剛好，我沉浸在一本好書里，聆聽著作者的智慧點撥，咀嚼著語言的詩意與理趣，在摘抄中消化與積累。 第一天，上午開了半天會，下午睡了一覺，在睡夢中驚醒一一我要做讀書筆記呀；第二天，婆婆住院檢查，吊完水來我家，我忙著做午飯，下午冒雨去看荷花 —— 我要尋找寫作的素材呀；第三天晚上，家里來了很多人吃飯，洗完一大堆碗筷，我才能坐下來寫讀書筆記 ??” 感動之余，我也豁然開朗。今時今日再次翻看，紙張間的文字愈發(fā)厚重，那是我人生中最寶貴的財富。通過她在閱讀中的成長故事，讓我看到了讀書本身是一場偉大而漫長的 “ 造心 ” 工程，讀書讓人的心靈變得豐富，細膩而充盈。一百四十余篇論文發(fā)表于《小學(xué)語文》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等等。而且我們明白了教學(xué)工作應(yīng)該從教、學(xué)、評三者應(yīng)該統(tǒng)一，老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和之后的 評價要有一致性，不能井水不犯河水，互相毫無關(guān)聯(lián)。 在學(xué)習(xí)的過程中，驚嘆于專家淵博的知識 ，和對語文教學(xué)方面的研究是如此精細到位。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面發(fā)展?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗 ?? 激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教 師。 后來，更多地去聽課、評課，才越來越多地發(fā)現(xiàn)，有很多老師上的不是語文課，或者把語文課上得單調(diào)、膚淺、無趣、低效，自己也在其中。一定要多讀書、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。 三、做教師是一件幸福的事 這是我的 `第三個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。 二、在平時的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點 轉(zhuǎn)變教師角色，新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué) 模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源 。只有及時地充實自己，提高自己。那么關(guān)于教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會，僅供參考。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學(xué)民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生 。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。現(xiàn)在回想起來，那份愉悅是一種無知，不知語文為何物，不知語文教學(xué)應(yīng)該如何去做，因此才會出現(xiàn) “ 課堂樂呵呵，課后唯呵呵 ” ，那不是語文課應(yīng)有的 39。那是因為我們還一直沉浸在自己的 “ 流程圖 ” 里，只顧著自己按部就班，完全沒有關(guān)注到學(xué)生需要什么、可以如何獲得、能有哪些提升，也就是忽略了學(xué)生的興趣、能力和需要。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對面交流和諧與溫馨 ?? 久久不能忘懷。專家們的講座就充分印證了這句話。 二、提高思想認(rèn)識，凈化靈魂。 通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。三天的時間，安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，給參加培訓(xùn)的老師來了一場酣暢淋漓的頭腦風(fēng)暴。而張晨瑛老師先請老師對幾篇課文進行說課練習(xí)，然后張老師對老師們的說課情況進行點評，讓老師對說課進行了一次小練兵。未見張老師之前，首先百度了她的簡介：安徽省特級教師，高級教師，馬鞍山市當(dāng)涂縣太白中心學(xué)校教師，當(dāng)涂縣小學(xué)語文教研員。 ” 張老師說自己都是快四十歲的人了，還過著學(xué)生樣兒的生活?；椟S的燈光下，如甘泉般的文字散發(fā)出淡淡的墨香，滋潤著我的心田。 ” 雖是玩笑，但卻能說明一件事兒，大部分老師的假期基本用來休息、玩樂的。有時為了一節(jié)公開課花大量的時間在網(wǎng)上和書籍上搜索著有關(guān)知識和圖片，有時為了寫一篇文章也是絞盡腦汁，趴在電腦上浪費時間。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的，針對廣大小學(xué)教師進行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，我有幸成為這一期的學(xué)員。她給我們作了《 1+x 課程》的講座。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能 力等。 要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。 教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會最新精選篇 7 今年暑假的 7 月 3 號至 7 月 8 號，有幸參加了 “ 河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級研修班 ” 的培訓(xùn)。 7 月 6 號 付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因為她標(biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。培訓(xùn)時吉春亞老師推薦了部 編版的四本教學(xué)實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。 從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年 了，七年來，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了，但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會，尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué) —— 觀點、策略與反思》的講座對我以后的教學(xué)工作幫助很大。再次，注意合理的假設(shè)。其次